【学案二】第1节 压强.doc

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1、第1节压强自主学习、课前诊断一、温故导新1.力的作用效果有哪些？2.什么叫重力？重力的大小与什么有关？重力的方向如何？3.茫茫白雪中，体重差不多的两个人，脚踩雪橇的可以稳稳地站在雪地上，而另一位却深深地陷了下去，这是为什么？　二、设问导读阅读课本29-32页，完成下列问题1.茫茫白雪中，体重差不多的两个人，我们可以认为他们对雪地产生的压力相差不多，那么，压力究竟是一个怎样的力？压力是否就是重力呢？试着从力的三要素角度认识什么是压力？2.做一做：①如图所示，用手指将一端削尖的铅笔夹紧，逐渐改变手指的用力，感觉会有什么不同，这个现

2、象说明压力的作用效果与压力大小有什么关系？②不管用多大的力压铅笔的两端，拇指和食指的感觉会相同吗？是两只手指受到的压力大小不同，还是什么原因造成的？继续猜想：当我们坐在板凳上，时间久了感觉臀部压的很疼，而坐在沙发上却感觉舒服多了。看来，压力的作用效果可能跟什么因素有关？③小结：压力的作用效果与压力的大小和___________有关。物理学中，用物理量_______表示压力的作用效果。3.物理学中，压强的概念是什么？压强越______，压力的作用效果越明显。4.压强的计算公式是什么？压强的符号及单位是什么？阅读例题了解压强的计算

3、方法。5.马路上，我们经常看到越是载重型的汽车，轮胎越是宽大且轮胎的数量越多，这样设计有什么好处？再举些类似的实例证明你的观点。削铅笔的小刀刀刃做的很锋利；图钉的钉尖做的很尖。这种设计的意图又是什么呢，生活中还有哪些类似的设计？请你说说增大或减小压强的方法有哪些？三、自学检测1.物理学中，压强表示____________________，压强越大，压力的作用效果越______（填“明显”或“不明显”）。2.影响压力作用效果（压强大小）的因素有________和_______。3.如图所示的事例中，属于增大压强的是（）44.水平

4、桌面上放有一底面积为0.8m2的正方体物块，重为8N，求它对桌面的压强？互动学习、解决问题1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）学以致用、能力提升一、巩固训练1.一名中学生双脚站立在水平地面上时，对地面的压强约1.5×104Pa。这句话的物理意义是___________________。2.在下图中，正确表示压力的是（　　）3.如图所示的下列措施中，为了减小压强的是（　　）A.破窗安全锤头很尖D.房屋建在

5、地基上C斜口钳剪铁丝B.水果刀刃很薄4.如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是（　　）A．左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同4B．右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同C．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大D．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大5.如图说说，小方桌分别放入砂盘中，通过观察____________可以判断压力产生的作用效果。由图（1）与图（2）相比，可得__________________________；由图（2）与图（3）相比，可得_______

6、______________。上述这种研究问题的方法叫做。6.已知某河面上的冰能承受的压强是3×104Pa，一个人的质量是60kg，每只鞋底的面积都是150cm2。通过有关计算回答问题：(1)此人站在冰上是否有危险?(2)此人能不能从冰上走过河?(取g=10N/kg)。(3)如果不能从冰面走过，可采取什么措施安全到达对岸？二、拓展延伸1.一质量分布均匀的砖平放在水平地面上，对地面的压强为p，若任意把它截去二分之一后仍放在地面上。关于剩下砖块对水平地面的压强有三位同学作如下判断：甲认为有可能为p/2，乙认为有可能仍为p，丙认为有

7、可能为2p，以上判断中()A.只有甲正确B.只有乙正确C.甲和乙正确D.甲、乙、丙都正确2.在海滩发案现场留下了罪犯清晰站立的脚印，公安人员立即用蜡浇注了如图所示的鞋模，测量蜡鞋模的平均厚为3cm，质量为675g；又经测试达到脚印同样深度压强为1.5×104pa，罪犯体重为多少?（蜡的密度ρ=0.9×103kg/m3）4课堂小结第1节压强自学检测1.压力的作用效果明显2.压力大小受力面积3.B4.10pa巩固练习1.每平方米受力面积上受到的压力位1.5×104N2.C3.D4.D5.桌脚陷入砂中的深度受力面积

8、一定，压力越大，压力作用效果越明显压力大小一定，受力面积越小，压力作用效果越明显控制变量法6.(1)2×104Pa＜3×104Pa此人站在冰上没有危险  (2)4×104Pa＞3×104Pa不能从冰上走过河 （3）通过爬行通过冰面拓展延伸1.D2.750N4