跨越海峡生命桥.集体备课.doc

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1、小学四年级上册语文第六单元教学计划主讲人：裘琼珊参与：柳芽奚娇余晓丽时间：2011年11月单元教材分析：本单元以“人间真情”为主题，安排了三篇精读课文《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》，两篇略读课文《卡罗纳》、《给予是快乐的》爱是明媚的，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。这组教材编排了三

2、篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。教学本组教材可用13～15课时。其中，精读课文6～7课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，“成语故事”1课时。教学容：《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》单元教学目标：1.掌握本组课文中出现的生字、新词。2.学习作者

3、仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。3.学习作者善于从平凡的食物中发现美、表现美。引导学生用心观察自己的生活及周围的人、事、物，使学生在交流中学会寻找美、发现美，然后用自己的笔表现出平凡事物中的美。单元训练重难点：1.引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。2.应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文容。3.引导学生用心观察自己的生活及周围的人、事、物，然后用自己的笔表现出平凡事

4、物中的美。教具学具：课件。课时安排：《古诗两首》两课时《搭石》两课时《跨越海峡的生命桥》两课时《卡罗纳》一课时《给予是快乐的》一课时园地六四课时集体备课（初稿）主讲人：裘琼珊参与：柳芽奚娇余晓丽时间：2011年11月跨越海峡的生命桥一．教材解读本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在花莲的慈济医院，博士正在余震的危险中抽

5、取青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。选编这篇课文的意图，一是引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感；二是体会人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。本课教学的重难点是引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学目标：1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“平安无事、突入起来”等词语。2.初读课文，感悟危情，感悟捐献。3.正确、流利、有感情地

6、朗读课文。在朗读中感悟体会青年和博士一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。4.读懂文中的关键词句，品味其在表情达意方面的效果，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学重点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性，青年在余震中捐献骨髓的危险，以及博士等医务人员奔波的艰辛体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学难点：体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学准备：课前学生收集了解相关白血病的资料，多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时：1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“平安无事、突入起来”等词语。2.初读课文，感悟危情，感悟捐献。教学过程重构与

7、反思一．课题质疑导入1.齐读课题，质疑。（预设：“生命桥”指的是生命呢？它是如何跨越这茫茫的海峡呢？）2.带着疑问，走进课文。二．初读，学习生字词语。1、师：请同学们打开课文，自由读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到难读得地方多读几遍。并且想一想，课文讲了一件什么事？2、检查学生自学字词的情况，自由读屏幕上得词语，说说那些词语需要提醒同学们注意呢？（1）注意暂停、辗转的读音。（2）理解凋零、含苞、绽放在文中的意思。3.齐读词语，巩固词汇。4、引导学生归纳课文的主要容。(1)让学生说说课文讲了一件什么事(学生回答过程中,师相机板书一些关键词语)(2)让学生根

8、据板书试着再说说课文的主要容。三、品读畅谈,感情朗读