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时间:2021-04-10
《乘法公式第一课时教案-人教版数学八年级上第十四章14.2.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、文档第十四章整式的乘法和因式分解14.2乘法公式第一课时14.2.1平方差公式1教学目标1.1知识与技能:[1]会根据多项式的乘法法则推导平方差公式。[2]熟练掌握平方差公式的结构特征,并能灵活运用平方差公式进行相关计算。1.2过程与方法:[1]经历探索平方差公式的过程,体验从特殊到一般的归纳思想。[2]通过联系平方差的几何背景,使学生明白数形结合的思想。1.3情感态度与价值观:[1]在数学运算中培养学生细致严谨的精神素养。[2]培养学生灵活运用知识、勇于探求科学规律的意识。2教学重点/难点/易
2、考点2.1教学重点[1]平方差公式的结构及灵活运用。2.2教学难点[1]理解公式中字母的广泛含义(可以是数字、单项式、多项式)。[2]对应好公式中的同号项和异号项。3专家建议作为学生学习的第一个乘法公式,学生在接受时很难8/8文档理解公式中字母的广泛含义(可以是数字、单项式、多项式),这是直观认识上一个巨大的差异和跨越,因此教师在教学中应该着力渗透整体思想,强调这一点。此外,学生刚开始学习乘法公式,容易误用、滥用,教师在教学过程中应强调公式的适用X围,纠正学生的错误。4教学方法情景引入——观察思
3、考——概念介绍——补充讲解——练习提高5教学用具多媒体。6教学过程6.1引入新课【师】同学们好。上次课我们学习了多项式的乘法法则,多项式乘以多项式有什么规律呢?【生】多项式乘以多项式要一一握手,逐项相乘之后求和。【师】没错,可是,如果每一个多项式和多项式相乘都要这么做的话,哪怕只是给出的最简单的就要一一握手四次,有没有哪些特殊的多项式乘法,可以简化运算呢?这就是我们今天要学习的内容。【板书】第十四章整式的乘法和因式分解14.2乘法公式14.2.1平方差公式6.2新知介绍[1]情景引入:阿凡提和巴
4、依老爷换地8/8文档【师】正课开始之前,我们先来看这样一个故事。大家听说过阿凡提吧?有一天,巴依老爷来找阿凡提(……投影上播放故事情节,老师伴随口述,这里略)。那现在我们来看,巴依老爷一边加了五米,一边减了五米,看起来没有什么变化,为什么阿凡提不答应换地呢?大家如果把刚才的故事用数学语言抽象出来,会是什么样的问题呢?我给大家放出这幅图,大家动脑想一想。【生】(思考交流,给出答案)。假设原来阿凡提手里的土地是边长为a米的正方形,面积是a2平方米,现在一边加上五米,一边减去五米,变成了面积为(a+5
5、)(a-5)的长方形土地。【师】没错,那土地的面积到底变没变,阿凡提如果换地,会吃亏吗,这个问题你们学了这堂课的知识,就能解答了。[1]观察思考与概念介绍:平方差公式的探索和引入【师】下面请看投影,老师给大家下面三个多项式的乘法,大家按照上次课老师教给大家的多项式乘以多项式的法则,把结果算出来。(x+1)(x−1)=。(m+2)(m−2)=。(2x+1)(2x−1)=。【生】(计算并给出答案)。【师】那现在大家观察一下这三个等式,你们发现这三个等式有什么共同的特点吗?【生】(分组讨论和交流)。这
6、三个等式的左边都是两个多项式的成绩,右面是两个平方项的差。【师】那这两个多项式又有什么特点呢?【生】两个相同的项,相加的结果和相减的结果,之后乘积。【师】非常好。那这样的话,我们可以抽象出下面这个通式,它包括了刚才各位提出的式子的特点。请大家算一算:(a+b)(a−b)等于多少。【生】得出答案:(a+b)(a−b)=a2−ab+ab−b2=a2−b2【师】好了,大家现在得到了结论:(a+b)(a−b)=a2−b2。这就是我们今天要学习的核心8/8文档——平方差公式。(板书并介绍概念)【板书/PP
7、T】一、平方差公式1.(a+b)(a−b)=a2−b2两数和与这两数差的积等于这两个数的平方差【师】根据这个公式,只要大家以后碰到类似的多项式计算,对于具有和上面左侧相同结构的多项式相乘,可以直接写出来运算结果。[1]边学边练:相关例题讲解和易错点简介(结合PPT,例题均为书上的)【师】趁热打铁,大家既然看到了这个公式,我们先来学习一下这个公式怎么用,先看这个,请计算:(3x+2)(3x−2)。这里我们把3x看做是公式里面的a,2看做是公式里面的b,现在请大家套用乘法公式,给出答案。【生】(给出
8、答案,原式=(3x)2−22=9x2−4。)【师】好了,下面我们来进一步剖析一下这个公式,大家请看,(a+b)(a−b)=a2−b2。这个公式的结果可以解读为:同号项的平方减去异号项的平方,这也是运用这个公式时候注意的地方,不要对应错位置。请大家看这道题,(-x+2y)(-x-2y),这里面的同号项是哪个,异号项是哪个呢?【生】−x是同号项,2y是异号项。【师】没错。那下面大家写出来结果吧。【生】(给出答案,原式=(-x)2-(2y)2=x2-4y2。)【PPT/板书】2.巧记:同号项的平方减去
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