人教新课标三年级数学上册教案因数末尾有0的乘法教学设计.docx

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1、因数末尾有0的乘法学习目标1.知识目标使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确计算。2.能力目标学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。3.情感目标培养初步的迁移类推能力，培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。教学重点：掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。教学过程一、沟通联系，促进迁移1．出示准备题，师根据学生的口算，逐题写出每题的得数。20×312×4200×3120×42000×31200×42．提问：观察每组题，你发现了什么：第二个因数不变，第一个因数末尾有几个0，积的末尾就添写几个03．怎样算比较简便：（学生交流口算方法）小结

2、学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法，先用第二个因数去乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数后面添写几个0。二、创设情景，探索新知1．出示情景图和例7。科技节到了，学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，请同学们算一算，一共要付出多少元？根据学生的分析回答，列出算式：280×32．这道题怎样用笔算，让学生独立思考，尝试计算。(生独立试做，师巡视。)3．生汇报，展示不同的算法，说出算理。280×3=840（元）第一种算法：第二种算法：280280×3×3840840答：一共需要840元。4．两种算法得数一样，你喜欢哪一种算法：如

3、果用第二种算法，笔算时，你想提醒大家注意什么？（小组讨论，全班交流）（1）列竖式时要怎样对齐？（第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐）（2）怎样相乘？（先把0前面的数相乘）（3）乘完后怎样写0？（看因数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）师说明：你可以选择自己喜欢的算法。3．初步练习。（1）2500×3学生独立计算（2）完成第86页“做一做”。三、应用提高1．游戏：我当小老师：下面的计算对吗？把错误的改正过来。150350320×4×6×56021016002．分组比赛。四、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？