2021学年度第二学期高二信息技术教学工作总结.doc

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1、2021学年度第二学期高二信息技术教学工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年度第二学期高二信息技术教学工作总结今年我又被安排在高二年级进行会考复习，会考肯定是本学期的重中之重。高二年级任教的老师有我、李焱、王新、刘敏。高二年级因为第一个学期已经开始复习了必修《信息技术基础》了，所以本学期的主要任务是《网络技术应用》的复习。其实这样安排是根据我们科组这几年来会考复习的经验来决定的，因为《信息技术基础》相对比较简单，而选修又相对来说理论性强、背的知识点比较多。本学期主要做的教学

2、工作总结如下：一周两节课进行复习，重点为选修，在复习前科组统一了教学进度，并且在每个阶段都安排了老师出相应单元的练习题，第一保证学生复习之后就会应用。复习期间，我还根据课本和练习册给学生制定了复习提纲（《信息技术基础》和《网络技术应用》），本次提纲的改进比较多，主要针对历年会考方向来修订提纲。比如在必修中增加了photoshop工具和图层的认识、以及word中不太常见的工具的介绍、视频编辑工具，在选修中增加了___页中代码的认识，不至于学生看到代码就怕。这是吸取了去年会考的教训，本以为代码较难，历年都没有复习，所

3、以今年对这部分进行了详细的讲解。可从今年的会考真题来看，我们的判断是正确的。在复习完理论部分之后，还对必修的操作部分着重演练，并且也给出了以图片为主的操作步骤，便于学生回家利用电脑练习。在本次复习中，共进行了四次模拟考试，第一次模拟就是期中考试，由我来命题。第3页共7页第二次、第三次、第四次模拟题分别由王新、刘敏和李焱来命题。每次命题都抓住了会考的趋势，根据今年会考真题回头再看我们的几次模拟考试，基本都有所覆盖，因此今年技术会考成绩相对比去年要好的多。本学期因为高二会考复习进行了两个学期，因此高二年级学生有充分的

4、复习时间，复习效果也是非常显著的。这次复习中我们的模拟题基本都覆盖到了真题的知识点，这也是多年来复习的经验。以后我会更加努力分析每个知识点，制定更加有效的复习提纲，同时也要使我的每一节复习课都高效。第3页共7页2021学年度第二学期高二英语教学总结本学期本人任教高二(___)(___)两个理科班。在基于学生的学习情况的基础上，经过各个方面不断调整和努力取得了一点的教学成果，但是仍然存在一定的不足。现将本学期的教学工作进行一个总结。一学生情况这两个班都是理科班。对于理科班的学生来说，他们之所欲会选择理科，在一定程度

5、上是因为他们的英语水平不高。这个在这两个班里也很明显。相对来说，(___)班整体水平比(___)高。最重要的是这个班级的学生对学习有热情，即使他们的成绩不是很好，但是他们乐于去学习。因此对于这个班级主要的教学内容就是如何给予适应他们的教学材料以及学习方法上的指导。而(___)班的学生基础非常的不扎实。音标不懂怎么拼，词汇记不住，语法知识混乱。因此对于这个班我采取的方法就是从基础开始进行指导。尽力帮助他们走上学习英语的正常轨道。下面就谈谈这个学期的具体教学。第7页共7页二教学工作的开展。针对学生的情况，我选择了《新

6、概念第二册》作为学生的辅助教学材料。在不同的班级侧重不同的教学内容。主要是强调学生的词汇，句子，阅读以及写作情况。具体教学措施如下加强基础词汇的认识，扩大学生的词汇量由于学生基础水平不扎实，因此我从初中___个词汇中精选出最基础的600词汇，要求所有学生必须掌握这600的基础中的基础词汇。通过每天的听写还有根据遗忘规律所制定的记忆方法不间断的重复这些词组，让学生从瞬时记忆转化为永久记忆。在这600词的基础上再给不同的学生指定不同的任务。成绩好的同学可以去背高考词汇，中等水平的学生可以重新背必修一至必修五的课后词汇

7、。不同的同学可以自己指定每天所背的词汇量。我从他们所背的词汇中抽取一部分进行检测。通过每天的值日报告加强学生的写作还有口语表达水平每个星期的星期五我会告诉学生下个星期的值日报告内容。这些内容主要是根据写作题材来进行的。本学期主要注重应用文的写作。因此我会把相关的内容先呈现出来。比如下星期主要是邀请信的写作。那么我会跟学生讲解一下邀请信的相关写法还有提供模板给他们。然后让学生回去做好下星期的值日报告。每节课在上正课之前，值日生就会根据上星期的安排进行口头的报告。3加强阅读量大输入，提高阅读能力第7页共7页让学生学习

8、新概念课文，要求熟读课文内容，回答课后问题，并根据问题写出摘要。新概念第二册由四个单元组成，每个单元有4课。都是一些有趣的小故事，很适合学生的学习情况。既有趣又容易理解。故此采用这本书作为辅助教学材料。利用这本教材不但能够提高学生的阅读能力还能够提高学生的写作水平。在阅读新概念的基础上，我还提供了初中的阅读材料，这些材料有助于提高学生的阅读能力。4提供模板，要求仿写，提高