欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:62850154
大小:66.55 KB
页数:3页
时间:2021-06-25
《生物人教版八年级下册传染病的预防.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二节传染病的预防(第二课时)学案学习目标:1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施,认识病毒及病毒性传染病,说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。2、调查当地常见的几种传染病。3、模拟体验传染病的传播途径,自尊自爱,提高自我保护意识,懂得关爱艾滋病病人。教案教学重难点:1、列举传染病的病原体、传播途径与预防措施;说出血吸虫的生活史、危害及其预防措施;说出艾滋病的病原体、传播途径及其预防措施。2、探究传染病的传播途径,学会预防传染病的方法,形成自觉预防传染病的意识和行为。以血吸虫的具体事例学习,巩固传播途径教学准备:物品:面粉自制动画、幻灯片:各种病毒模式图、血吸虫动画教学过程模拟
2、探究1、握手模拟传染病的传播请一个同学手上沾上面粉,与周围另一个同学握手;这个同学再与另一个同学握手;以此类推。请这些同学展示双手,谈感受体验总结:洗手是预防传染病的简单有效的方法2、超链接-数学如果你手上带有一种病原体,你与十人握手,这些人又分别与十人握手,你10把病原体传给了多少人?3、分析、讨论面粉代表什么?(病原体)病原体是如何传播的?你——握手——与你握手的人引出概念传染病的传播的三个环节:传染源、传播途径、易感人群以动画方式展示血吸虫的生活史,学生讨论血吸虫的生活,分析它的三个基本环节;讨论时每个环节的内容要具体。每个人回忆一下,自己得过什么传染病?或者家里人得过什么传染病?
3、这种传染病是怎么感染上的?有什么主要症状?你平时是怎样预防这些传染病的?(三)预防传染病在传染病流行时,只要切断三个基本环节中的任何一个,其流行便可终止。1.控制传染源:许多传染病在发病以前就有传染性,而到了发病初期传染性最强,一般我们对传染病人如何护理?在学生讨论的基础上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀,不可嫌弃,病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物,定要及时处理,如患狂犬病的狗,即使它是个可爱的宠物但也不能留。2.切断传播途径:有个肝炎病人,在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条:“我是肝炎病人,请把用过的餐
4、具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手,消灭蚊蝇等,也是切断传播途径。讲究个人卫生,消灭媒介生物等,使病原体没有机会感染健康人。3.保护易感者:进行预防接种,提高易感人群的抗病能力。此外,积极参加体育运动,增强体质在防病中也是很重要的。不同的传染病预防的方法也各不相同,主要是要找出它的薄弱环节,要因病制宜。
此文档下载收益归作者所有