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时间:2018-07-07
《北京08年4月自考电视画面编辑基础考试大纲》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Ⅰ、课程性质与设置目的、要求 课程性质: 本课程是(电视编辑)专业学生的专业课程,是专门研究电视创作中最基本环节之一——镜头组接的基本规律和基本理论的课程。在系统讲述镜头语言表达的基本原理和基本方法的基础上,突出实践操作性,结合电视的大众传播特性,规范化地总结了电视片的编辑特点和剪辑技巧,使学生能够掌握电视剪辑的基本原理和技巧,树立电视编辑意识。 课程设置目的: 本课程通过对电视画面编辑基本理论和技巧的讲述,使学生全面了解电视编辑的工作流程,认识画面编辑对于电视制作的重要意义,了解电视语言特点及其对节目编排的影响;从理论高度认识镜头语言的组合特点及原理;掌握各种电视剪辑技巧和方
2、法,并能够应用于实践。 课程要求: 1.要求学生了解和掌握本课程的体系和结构; 2.从理论上认识电视画面编辑对于电视节目制作的意义; 3.要求学生认真自学课程涉及的各种理论和剪辑技巧,认真思考各章思考题; 4.能够掌握所学的剪辑技巧,并将其熟练应用于实际工作; 5.在掌握所学基础上,具有一定的创造性。 相关课程衔接: 由于本课程是讲授电视节目创作后期编辑工作的内容,因此要求学生具备电视观念和摄像基础。其前续课程为:电视摄影技术、电视摄影构图、电视制作技术等。 Ⅱ、课程内容与考核目标 第一章 电视画面编辑概述 一、学习目的和要求 本章对电视编辑工作进行了整体阐述。
3、介绍了电视编辑工作的性质、电视编辑工作的流程以及电视编辑的分类方法。同时对当代电视编辑工作的一些观念进行了介绍。 要求学生能够细致区分电视编辑工作的双重含义,了解电视编辑工作的性质、工作流程以及工作方法,认识到电视作品既要服从艺术表达规律,又有大众传播媒介的特性,受到双重规律影响,能够在实际工作中灵活应用所学。 重点、难点:掌握“电视编辑”的双重含义;了解电视编辑工作流程;理解艺术规律和大众传播规律对电视编辑的双重影响。 二、课程内容 第一节电视编辑工作的概念 (一)电视编辑工作的双重含义:既指代一个工种,又指一个创作环节。 作为工种的电视编辑,是电视节目创作的主要参与者和
4、领导者(在电视剧、电视文艺节目中称之为导演、编导)。负责整个节目的构思、采访、后期剪辑、合成等一系列工作。在节目创作中具有举足轻重的地位。 作为创作环节的电视编辑,侧重于电视节目的后期剪辑。剪辑是按照视听规律和影视语言的语法,对影视作品的原始素材进行选择和重新组合的过程。 “编辑”与“剪辑”两个词常被交替使用,但前者侧重思维意义和艺术表达,后者侧重操作层面的技术意义。 (二)电视编辑工作的任务和意义:电视编辑的任务在于完成叙事、表达内容,是技术与艺术的巧妙融合,渗透着美学追求。电视编辑决不是简单的镜头的堆积,而是一项富有创造性的工作,是电视节目的二次创作。 (三)电视编辑工作应
5、上升到观念层面,贯穿到电视节目创作的全过程中。不仅后期编辑需要编辑思维,前期策划、采访尤其拍摄过程中,都需要具有编辑意识。 第二节 电视编辑工作流程 电视编辑工作流程大体分为三个阶段: (一)准备阶段: 1.修改脚本 2.协调人员 3.准备设备 4.熟悉素材 5.撰写编辑提纲 (二)编辑实施阶段 1.整理素材 2.挑选镜头(粗编) 3.编辑(精编) 4.检查(声音、画面、意义表达、逻辑表述) (三)合成阶段 1.解说 2.字幕 3.音乐音效 第三节 电视编辑的双重特性 (一)电视编辑的艺术特性 电视同电影一样,依靠视听元素的结合,直接作用于人的感
6、觉器官。电视编辑的过程需要调动起创作者的主观能动性,对电视素材进行积极的搭配组合,运用光线、色彩、运动、节奏等多种表现手段,对原始素材进行二次创作。这是一个艺术创作的过程,需要遵循影视艺术共同的表现规律的制约。 电视与电影在画框大小、图像清晰度、题材和内容的表现力方面又存在着差异。这决定了电视更强调语言对话交流、重视内容表达的贴近性。电视有着与电影不同的艺术表现要求。 (二)电视编辑的大众传播特性 除了艺术特性,电视更是大众传播的媒介,这决定了电视编辑工作同时需要服从大众传播特性的制约。 1.电视编辑工作要服务于观众的需要,有一定的针对性。 2.电视编辑工作要在追求视听语言的
7、流畅和艺术性基础上重视节目内容的真实性。 3.电视编辑工作要重视电视媒体的特性,重视现场感、时效性等。 4.电视编辑工作应重视传播效果,根据观众观赏电视的随意性、选择性等心理,调整镜头组接和节目编排。 第四节 树立现代电视编辑观念 伴随着人们对电视的大众传播媒介这一本体属性认识的不断深化,电视编辑观念也在不断发展变化。现代电视编辑观念有如下要求: (一)重视电视的纪实性 (二)重视电视的直观性、时效性和现场感 (三)重视多种电视手
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