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时间:2018-11-18
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1、九、给厌学者开处方!【主题】克服厌学情绪。【活动目的】⒈通过小品形式表现学生对学习的不同态度,从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。⒉给厌学者开处方,帮助他们克服厌学情绪,培养学习兴趣。【活动形式】小品表演、讨论交流。【重点难点】⒈重点:帮助学生从自身实际出发,找出克服厌学情绪的办法。⒉难点:教师如何引导学生克服厌学情绪。【活动准备】投影片,各类小品表演道具。(处方纸、名医荣誉证书等)【活动过程】一、导入先让我们来看课本第19页上《想想做做》中的六幅画。瞧!这六幅画中的一小脸带有不同的表情:⑴灿烂的笑容,非常高兴;⑵高兴;⑶略带微笑;⑷不笑也不恼;⑸烦
2、恼,一副不高兴的样子;⑹一副苦恼的样子。这六张脸表明了对学习的六种不同的态度,其中哪一张脸最像你,请在课本的小方格里打上“√”。二、活动与训练⒈小品表演。提示:看看它们分别属于哪一张的脸?小品内容⑴我是多多:有良好的学习习惯,从小就对新鲜事儿好奇、多问,学习时专心致志,还十分重视独立思考。我喜欢在知识的海洋里遨游,各科成绩也名列前茅的,我经常品尝到成功的喜悦。我属于哪一张脸?哪些同学脸上的表情与我一样,请举手。⑵我是来来,在学习上我没有姐姐学得活,但对学习也有浓厚的兴趣。当看到自己经过努力取得成功的时候,我会很快乐。学习有困难,有竞争,才有乐趣。我属于哪
3、一张脸?哪些同学脸上的表情最像我?⑶我是咪咪,我觉得学校里的生活很有趣,当然我也爱学习。虽然学习很艰苦,但我能努力学习,完成规定的学习任务。我属于哪一张脸?哪些同学脸上的表情与我相似,让我们握握手吧!⑷我是发发,我觉得读书没有太大的用处,爸爸没读多少书照样赚大钱的。因此,我也不必用功,只要过得去就可以了的。我属于哪一张脸?哪些同学脸上的表情与我一样,请举手!⑸我是嗦嗦,在学习上家长给我压力很大,他们对分数很看重,每当我的学习成绩下降时,家长就会狠狠地打我、骂我。我害怕测验、考试,我觉得生活很累,对学习一点儿都没有的兴趣。那些同学在第五张脸上打钩的,也许同
4、我一样苦恼。⑹我是拉拉,我讨厌学习,从进小学开始,我的学习成绩就很差。我曾努力过,但最终还是失败。我对自己一点信心没有,混一天算一天吧!我心情一样的同学真苦恼。教师小结:与这怎么行呢?讨厌学习是不会取得好成绩的。那么,我们一起来想办法帮助他们好吗?⒉讨论交流:⑴小品中有几种厌学的表现?(如:害怕测验、考试,觉得生活很累,过一天算一天等)⑵小组讨论和交流:前后四位同学成为一个会诊小组,一起给厌学者开处方,填写在课本第19页上的《想想做做》横线上。那一组开的处方高明,就被授予“名医”称号,并发给“荣誉证书”。⑶各小组代表向全班同学汇报。处方:
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