精通人教版三年级lesson17教案

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1、宝址区小学英语课堂教学教案课题Unit3ThisismyfatherLesson17一、教学分析内容分析本部分通过在公园里划船的情景，让学生复习前几节课所学句式who9sthat?That，s・・・・，并在此基础卜进一步学习who'sthatwoman/man?That's....学情分析学生已经学习过部分家庭成员的称呼和询问这是谁，那是谁的句式及如何作答二、目标设置教学目标语音知识1•家庭成员单词：uncle,aunt2•句式：who'sthatman/woman?That，s....语言技能能够根据情景正确使用who'sthatman/woman

2、提问并作答情感态度了解家庭成员的称呼，懂得关爱家庭成员学习策略交际策略、资源策略文化意识了解中西方文化中关于uncle和aunt的区别教学重难点1.教学重点：理解并且能够根据情景内容正确运用who'sthatman/woman提问并作答2.教学难点：正确区分that和this的使用，知道this用于近指，that用于远指。教具图片，黑板图画三、教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step1Preparat

3、ion/Warmup/Revision"Greeting&chant:爸爸，爸爸，father；妈妈,妈妈，mothei'；哥哥，弟弟，brother；姐姐，妹妹，sister;爷爷，外公，grandpa;奶奶，外婆，grandma2）FamilyTree:由学生根据提示完成家庭成员分布图。1）学生打招呼并跟唱2）学生根据图完成familytree,找到相应家庭成员的位置，并将家庭成员的头像贴到正确位置。chant运用欢快的节奏复习旧知，将所学的家庭成员复习一遍，帮助新课程的进一步学习，有节奏的歌谣能够活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣。Familytr

4、ee活动为了帮助孩子了解家庭成员的关系。Step2Presentation1）由familytree引出新单词uncle»aunt>学习新单词。2）旧歌新唱：爸爸,爸爸，father；妈妈，妈妈，mothei'；哥哥，弟弟，brother；姐姐，妹妹，sister;爷爷，外公，grandpa;奶奶，外婆，grandma；伯伯，叔叔和舅舅，英语全部叫uncle；姑姑，婶婶和阿姨，英语全部叫aunto3）学习所有家庭成员，让学生将其根据男性和女性进行分类，由此引出man和woman,根据家庭成员的图片出现询问新句型who7sthatman/woman?学

5、生作答，有1）学生思考并回答2）学生跟读歌谣。3）学生根据图片作答，学习新句型。复习旧知和学习新知相结合，新旧知穿插，学生更容易接受。错误更正。Step3Practice1)“我说你做”：教师以家庭成员的英文单词为口令，学生根据男女进行区分，读到表示男性的单词，如，father,unc1e等，男生起立并重复两次所听到的单词；当读到表示女性的单词，如mother,aunt,女生起立并重复两次所听到的单词。做错的同学将受到“惩罚”，即快速的大声说出这一轮听到的单词。几轮过后，讲规则调换，女生听到表示男性的单词后起立，男生反之。2)“你问我答”：将学生以行

6、为单位，老师出示家庭成员的图片，第一行同学问第二行同学，man,man,who7sthatman/woman?第二行that'smy...,同样，第二行同学以相同的方式问第三行同学，以此类推。到最后一行再返回问前一行的同学。1)学生根据所听到的口令，做出相应动作。2)学生按次序进行问答本部分的整体目的是巩固新知，进行操练。其中，“你说我做”是针对新词汇uncle和aunt进行的练习，同时避免枯燥加入已学过的家庭成员，新知和旧知同时得到巩固和学习。“你问我答”这一环节是针对句型who'sthatman/woman?Thatis....进行操练，以图片作

7、为情景导向，让学生正确使用句型，和练习man与womanoStep4Production/Languageuse1）workinpairs：两人一组，在班级里随意找出作为目标的同学，并以此做出简单对话练习：如，excuseme/he11o/goodmorning,p1easedtomeetyou,whofsthatman/woman?That，s…教师根据对话内容进行评价或纠正。2）听录音，回到课本内容。学生根据课本内容两人一组进行表演。1）学生两人一组，自创对话。2）学生跟读课文两遍，结组根据课文对话内容进行表演。整合运用新知和旧知，自创对话内容。

8、锻炼学生的语言表达能力和创新力。Step5Assessment根据学生以上的表现进行小组加分制，并给予适当评