教案讲稿-内科学绪论2

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1、山西医科大学汾阳学院教案系部临床医学系教研室教研室任课教师课程名称内科学授课班级班授课时间200-200学年第学期课程名称中文名称英文名称课程说明对教师的要求教材选用《学》主编李家邦人民卫生出版社参考书籍与常用网地址参考书籍：K《新编中医学》第二版人民卫生出版社授课章节第一篇绪论授课对象临床医学本科授课时数2学时授课时间第四学年第一学期授课地点多媒体教室教学目的与要求一、了解内科学是临床医学的一门重要学科，具有临床医学的通性和独有特点。二、了解内科学的范围、内容、学习的要求和方法。三、了解内科学在理论和实践上的新进展。

2、教学W-占与难点（重点）内科学的范围、内容、学习的要求和方法。（难点）理解内科学中的思维方法及治疗原则。教学方法课堂讲授法、多媒体演示法、临床病例讨论法、问题导向学习法教具多媒体课件挂图版书授课提纲一、内科学的发展（—）社会的发展推动医学进步（二）现代医学的兴起1.古代医学的来源2.近代医学形成的基础（三）现代科技的发展对医学的影响（四）各分支学科的发展（五）医学观念的进步二、医学模式的转变（一）古代医学（二）近代医学（三）生物■心理■社会医学模式三、内科学在临床医学中的地位四、内科学的范围（-）大内科的总体范围（二）

3、专业学科与大内科的关系（二）全科医生五、内科医生应具有的素质六、内科学的思维方法（-）正确处理主观与客观的关系（二）正确处理整体与局部的关系（三）正确处理共性和个性的关系七、学习内科学的方法（—）重视临床实践（二）不断学习新知识（三）勤于思考、发掘问题（四）学会收集、积累和整理资料（五）参与临床硏究工作，有所发现，有所创造（六）运用法律保护自己八、内科学的治疗原则（-）治疗手段（二）治疗要有明确的目的和针对性（三）治标治本问题（四）注意治疗的个体化（五）重视病人的心理和精神因素（六）取得病人的配合（七）讲求实效，少花钱

4、多治病外语词汇要求循证医学(evidence-basedmedicine,EBM)整体医学(holisticmedicine)生物学■医学模式(biomedicaimodel)心理■社会■生物医学模式(biopsychosocialmedicalmodel,BPS)参考书目实用内科学（第13版）.陈蹶珠主编.人民卫生出版社.2009年七年制内科学（第八版）.人民卫生出版社.2002年《内科学》人民卫生出版社，第8版，葛均波，徐永健主编《内科学》人民卫生出版社，第7版，陆再英，钟南山主编思考题1.简述内科学的范围与内容。

5、2.简述医学模式的转化。备注（重点、难点的解决方法。新进展，板书设计，课后体会等）讲授内容注解第一篇绪论一、内科学的发展学科之间的发展相(-)社会的发展推动医学的进步近年来，随着中国社会转型和现代化的飞速互促进发展，城镇化、信息化、人口迁移、居住于父通的变化、工农业和各行业的生严方式变化以及随之而来的生态变化、环境汚染、人口老龄化等，使人们的社会环社会的发展引起临境、生活习惯和行为方式都在发生着变化，临床疾病谱也相应发生了明显的变化。床疾病谱的改变，例如，随着中国社会向小康社会的发展，人民的居住和饮食条件提高，全国范围

6、医学理论随之发内的寄生虫类疾病发病率降低，肥胖和生活方式改变引发的心血管疾病发病率升展、进步。高。过去,几乎所有的肿瘤都会导致极高的死亡率，现在,随着诊断和治疗技术的迅速发展，越来越多的癌症可以成功治疗。乙型肝炎曾经在社会上大规模流行,现在，通过接种乙型肝炎疫苗和应用相关诊断治疗技术，乙型肝炎、肝硬化和肝细胞癌都可以得到预防和有效治疗。过去，人们对人类免疫缺陷病毒(HIV)感染谈虎色变,艾滋病被看成是一个席卷全球的致命灾难，现在，随着诊断技术的进展和新药的研发，艾滋病逐步成为一种可以治疗的慢性疾病。总之，时代的变化强烈

7、呼唤医学理论的发展。(二)现代医学的兴起1.古代医学的来源希波克拉底(公兀刖460-377年)，古希腊名医，〃医学之父"，使医学与宗教魔术脱离，成为一种科学，并渐形成希氏学派。在中世纪的欧洲，即有了内外科之分。2.近代医学形成的基础(1)现代医学的发展始于文艺复兴时期(2)自然科学、解剖学和生理学的发展起于15世纪下半叶(3)病理学和微生物学的发展起于18世纪末(4)诊断和治疗技术的进步起于19世纪末讲授内容注解二、医学模式的转变(-)古代医学：依靠实践经验的积累和总结,形成了以经验为主的医学体系。医学模式的转变结(_

8、)近代医学：在自然科学和生物科学的基础上发展起来，注重对自然界进行合目刖广泛存在的系统的实验观察，摆脱了以经验为基础的医学，建立了实验医学——生物医学模医患矛盾及医疗纠式。局限性——没有说明社会、心理和行为在疾病发生和发展中的作用。纷讲解(三)生物■心理•社会医学模式：70年代提出,范畴更广阔。生物科学的研究仍然很重要,精神心理因