2我的画_二年级语文_语文_小学教育_教育专区

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1、课题2我的画授课口期9.7教法读书指导法、朗读课型讲读学法朗读感悟法课时2课吋教宁准备课件主备人王春萍教学目标1、会认11个生字，会写9个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、观察秋景，把自己喜欢的景色画下来。教学重点识字写字，正确、流利、冇感情地朗读课文，背诵课文。教学难点观察秋景，把自己喜欢的景色画下来。教学设想以读促思，以思促读，读写结合，深刻体会作者所表现的优美意境。同时，激发学习课文的兴趣，培养阅读课文的能力。要求学生课前预习查找资料及工具书，初步了解课文大意。再在课堂上进行交流，我着重引导学生逐段朗读说说我画了什么。教学过程第一课时一、揭题。1

2、、（出示图片）这是一幅什么季节的冊i?板书课题，齐读课题。2、为什么说它是秋天的画?从哪儿看出來？二、随着问题出示生字，学习生字。1、出示：桂熟提帮叔助正音重点：熟、叔。结构分析的重点：熟联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。2、小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画？（引出生字“墙、报”）教学生字：“墙”、“报”，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。教学生字“让”、“闻”、“味”（用为什么“我”耍画桂花的问题引出以上生字），理解意思，分析字形。（重点读准“让”的字音）三、自由轻声读课文。四、复习、巩固掌握生字新词。1、给本节课学的生字找朋友；2、用下列字口头

3、扩词：闻、味、熟，提、帮、扌比、墙3、开火车逐节朗读课文（注意读准多咅字“行”的读咅）五、课堂练习。指导生字的书写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。六、初读课文。轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁iuii的？为什么要画这幅画?1、齐读第一节，说说这1节讲什么。2、墙报上画了什么？（板书：桂花、草坪、果园、小朋友）找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。板书：先、再、又、还耍。3、用上“先、再、又、述要”说说“我”画了什么。4、仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话,①口头填空：扫地时，我们先，再，又，还耍。早上起床后，。②

4、独立说一句（用上以上表示顺序的词）板书：我的1田1桂飘闻味毯树始翅膀通简笔画第二课时像当一、学习第二自然段1、指名读第2节课文、2、讨论、理解：这一节有几句?每句讲什么？哪些词句写出了画中景色的美？“我”为什么要画桂花（用“因为……所以”的句式说）？3、背诵本节课文。二、学习第三、四自然段1、冋忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的。2、归纳，并出示：①细读课文。②想一想：这一节有几句?每句讲什么?③哪些词句写出了画中景色的美。④背诵。3、练习用以上方法学习3、4两节。理解句子：“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、；出示句子比较：①枫树落下叶子。②枫树飘下几片

5、黄中透红的叶子。出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦！句中的“星星”指什么？“闪烁”什么意思？4、朗读3、4两节，并试背课文门三、加深理解1、指名读木节课文。、2、议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象？想象说活，说说果园中的情景：3、结合课后第3题，练习用“帮助”说活：四、说一说：齐读课文，并说说“我”把冊iiffli好后又怎样做。五、总结课文，拓展延伸。1、总结：让学生说说学了这篇课文以后，学到了什么。2、说说还知道秋天的哪些特点。六、作业：背诵课文1、读课外书。2、预习第三课。板书设计：先iFfli桂花：金色香味2我的画再画草坪：飘金黄接着画

6、果园：闪烁成熟还画三个小朋友帮助捡果子课后反思学生在学习本课吋，能够较好的理解课文内容，对课文中的一些词语也进行了积累。但在画秋天的过程屮，部分学生没有自己的思想，总是照着别人的画，表达时也不能把话说清楚。在今后的课堂中，学生的表达能力需加强培养。