【教学设计】《七颗钻石》（语文语文s版）

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1、语文s版出版社三年级（上册）畅言教育《七颗钻石》◆教材分析《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设

2、一定的情境，方能更好地实现预期目标。◆教学目标【知识与能力目标】能正确读写本课15个生字及其所组成的词语。【过程与方法目标】　能有感情地朗读课文；体会关键词句表情达意的作用。【情感态度价值观目标】1、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。用心用情服务教育语文s版出版社三年级（上册）畅言教育◆教学重难点【教学重点】从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。【教学难点】引导学生感知童话丰富的想象力。◆教学过程一、谈话导入同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，每一颗星星背后都寄托着人们美好

3、的愿望，他们背后都有一个美丽动人的传说。今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解一个关于七颗星星的神奇故事。课件出示：列夫·托尔斯泰简介。二、字词1、指导书写：唾师：课前我们都进行了预习，首先来看“唾”（出示：唾），这是同学们出错最多的字，请仔细观察，你认为怎样写这个字才能写得好看？写这个字时要注意：口字旁稍靠上，垂的倒数第二横最长，四横间是等距的。练写，互评。2、（出示词语）这些词谁会读？竟然匆匆忙忙绊倒一瞬间凑上咽了一口唾沫钻石钻还有另外一个读音，谁知道？指生组词。三、整体感知字词解决了，下面咱们来看课文。谁来说说课文写的是一个什么故事？可以结合预习导航中

4、的内容梳理来说说。（起因、经过、结果）四、研读课文（一）大旱灾1、多么神奇的故事！这个神奇的故事发生在很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。这究竟是一次怎样的大旱灾呢？谁来读读课文中的描写？（出示课文）2、预习中，我们已经标画了有关的词语。谁来说说你从文中哪几个词语可以看出大旱灾的严重性？你从中体会到了什么？用心用情服务教育语文s版出版社三年级（上册）畅言教育3、干涸什么意思？干枯是什么意思？焦渴什么意思？同样是非常的极度严重的干，作者用了不同的词来说明。河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（干枯），人与动物用的是（焦渴）。看，作者的用词是多么丰富。4、你能想象一下当时地球上是一片

5、怎样的景象吗？(放图片)5、面对如此景象，你的心情怎样？（沉重）齐读。6、假如你是一只小动物或一株植物，此时你最需要的是什么？此时此刻的水又意味着什么？（解救生命）（二）一次次变化是啊，水是多么的重要。有了水，就有了活下去的希望，人人都渴望能有水喝。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的妈妈去找水。1、取水的过程中竟伴随着很多的惊喜，最让你觉得神奇的是什么？（水罐的一次次变化） 2、课前预习中，我们已经标画了有关的语句，请你再回顾一下自己画的语句，看看课文都写了水罐的哪些神奇和变化？先看看小姑娘出门时，拿的是个怎样的水罐？（空木水罐）谁能试着填填？空木水罐——（）——（）——

6、（）——（）——（）。3、第一次变化，谁来填？哪个句子直接描写了这次的变化？（三）体会爱心1、这确实是一个神奇的水罐啊，到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢？请大家仔细读课文第2、3自然段，看看水罐每一次神奇的变化，到底是因为什么？边读边画出有关的句子。和你的同位交流交流。 2、一二次变化第一次罐子里装满了清澈新鲜的水，是什么力量的推动？（1）从哪里看出小姑娘的一片孝心？（小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。）（2）她会到哪些地方去找水，路上遇到了什么样的困难？（3）谁能来这样说说？小姑娘的母亲病得不轻，多么需要水啊，于是小姑娘到处去找水。她来到     

7、，发现没水，她又继续找啊找，她来到     ，发现没水，她又来到     ，发现还是没水。她一直在找水，累得。最后，终于支撑不住，倒在地上睡着了。 用心用情服务教育语文s版出版社三年级（上册）畅言教育（4）为了生病的母亲能喝上一口水，她不惜一切，到处奔波。多么有孝心啊，终于，孝心带来了奇迹，带来了惊喜，谁来把这份惊喜读出来。（5）此时此刻，小姑娘心情太兴奋了，感觉太出乎意外了，用哪个词语可以形容小姑娘的心情？（喜出望外）是啊，真是意外的惊喜啊。