蓬莱市中小学校长高级研修班学习简报111

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1、第三期蓬莱市教育体育局2015年1月12日中小学校长高级研修班专题版卷首语研修简讯研修剪影精彩感悟观点荟萃优质与发展—教育的永恒话题上海竹园小学校长田荣俊刘墉说过，你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山，它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。学校没有奋斗的方向，办学就会庸庸碌碌；教师没有奋斗的方向，教学就会迷茫平庸。学校和我们每个人的内心都有自己想要的“奶酪”，这个“奶酪”便是我们所追求的建设优质学校和教师的专业发展。一个有着梦想的学校，一个有着梦想的教师，总会轻轻

2、地在1心底处告诉自己：“困难是暂时的，前面的路充满着阳光，风雨过后是彩虹。”因为我们拥有智慧，一手握着知识，一手握着追寻真理的方法；因为我们有了梦想，精神变得丰富起来，信心在胸中涌动；因为我们相信梦想是走出来的。一所优质学校，决不是领导意志所能左右而树立起来的，也不是哪一个教育家或权威随意派发的一张令人炫目的教育标签，它应是一个受到社会认可、家长欢迎、孩子期待的地方。即便在这里并没有多少崇高的荣誉，也没有那么多名人的光环。但是，恰恰就在这里，我们能看到它的朴实与醇厚，所有的人都能健康愉悦地生活与学习，每一个人都能

3、活出自己的尊严，有着一个个鲜活而精彩的生命。蓬莱市中小学校长高级研修班在华东师范大学如期举行12月6日—14日，“蓬莱市中小学校长高级研修班”在华东师范大学如期举行，来自全市的60名校长、教研员参加了本次培训。本次培训，以“全球视野下的学校管理和校长专业发展”为主题，以讲座、参观和互动交流相结合等形式，从家校合作方法、德育工作理念、特色学校建设、校本课程开发、课堂教学改进、专业能力提升等方面做重点培训。学习期间，各位学员均以饱满的热情、认真的态度、刻苦的精神参与学习，先后聆听了《信息时代的教与学》《发展性评价与学

4、校规划发展》《保持快乐工作状态——职业倦怠预防与应付》《以学定教，先学后教》《学校教研活动的创意设计与实施》等12场专题讲座，并分别参观考察2了上海市徐汇区向阳小学、上海市市东中学、上海市建平中学西校等六所特色名校。专家们推心置腹、观点鲜明的学术引领令各位校长如沐春风，如饮甘霖；各所名校的办学特色、管理方法、改革经验触动大家审视现在，思考未来。本次研修培训时间虽短虽紧，但参与研修的校长们一致认为，此期研修班指导思想明确，主题鲜明，内容丰富，活动形式多样，动静结合，组织精细，服务周到，培训效果显著。本次研修班是“领

5、雁工程”的良好开端，这样高规格、大规模的教育管理者培训，对蓬莱来说还是第一次，凸显了蓬莱教育重视校长队伍建设和教育管理人才培养的新举措、新思路。周飞校长翻转课堂研究学习型校长田荣俊写高纪良教授带来家校带来信息大浪潮下的教下180本书合作的良方学改革王洪伟校长敲响安全教育的警钟，填补学校应急事件处理对策短板。金辉校长建立学习型领洪雨露担任向阳小学校长36吴金瑜校长做好学王洪伟校长敲响安全教育的警导团队，研究课堂教学，年，学校坚持足球运动特色，校发展规划，助推两钟，填补学校应急事件处理对常听推门课营造“快乐”校园文化

6、所学校成名策的空白345永做教育成长的守望者——蓬莱市中小学校长赴上海学习报告蓬莱市教育体育局王瑾庆学校是育人之地，校长是育人之首。一个好校长就是一所好学校，一个优秀校长应是全校学生、教师、学校精神家园的守望者，是教育成长的守望者。——写在开篇2014年12月7日-13日，蓬莱市中小学校长、教研员一行60人参加了华师大校长高级研修班。短短一周，大家聆听了12位专家的精彩讲座，考察了上海5所中小学名校，超前的教育理念，较强的管理能力，宝贵的改革经验，催生着我们的教育激情，开阔了我们的教育视野，触动我们审视现在，思考

7、未来。上海之行，让我们更加坚定了我市教育思路的正确性，同时更让我们看到了我市教育的广阔前景。上海的教育环境、教育政策和教育资源虽然无法复制，但他们的教育思想、教育理念和实践精神完全值得我们学习，思索，实践。经验篇经验一：办学思想先进，办学特色鲜明本次学习考察了上海五所中小学，并倾听了五位校长的讲座。每所学校令全体考察人员耳目一新，最使人发聋振聩的是这5所学校鲜明的教育思想和充满现代教育理念的办学思路。课程是校长实现办学价值的有效载体，这些卓越的校长通过开设校本课程，6突出办学特色，实现办学理想。徐汇区向阳小学有8

8、2年历史，办学目标与时俱进，现任校长洪雨露在这个学校工作了36年，提出今天的办学目标是“轻负担，高质量，有特色”。简单的9个字，遵循了素质教育规律，学校体育特色鲜明，坚持足球运动20年，发展体育特色同时，提炼出“五个快乐”的校园文化，快乐唱歌，快乐游戏，快乐运动，快乐创造，快乐学习，充分尊重儿童天性，校园成为孩子们的乐园；黄浦区卢湾一中心小学办学目标是“培育健全人格，构建