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时间:2019-06-19
《生物人教版八年级上册第六节 鸟》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第六节鸟学情分析 学生通过对前面几节内容的学习,对各种环境中的动物有了一定的了解,知道并能举例说每一种动物都有其与环境相适应的特征;学习了无脊椎动物和脊椎动物的不同类群,在此基础上再学习鸟类,概述鸟类的主要特征并探究鸟类适于飞行的特点。鸟类是学生比较熟悉的动物,身边随处可见,而且都向往鸟类自由自在的生活,梦想自己能翱翔于蓝天,可我们人类为什么不能飞翔,带着强烈的好奇心进入到本节的学习。 教学目标1,概述鸟的主要特征。2,说出恒温动物和变温动物的概念。3,探究鸟利于飞行的特点。4,了解鸟类与人类的
2、关系,形成爱鸟护鸟的意识。教学重点:鸟的主要特征;鸟与人类的关系。教学难点:探究鸟利于飞行的特点。一,教学过程:(一),新课导入多少年来,人类一直向往像小鸟一样在蓝天里自由自在的飞翔。现在人们虽然借助科技的力量,穿上翼装,可以从高处向下进行滑翔,但相比于鸟类,人类的这种飞行能力仍只是初级阶级,那你知道鸟类为什么具有这么强的飞行能力吗?(二),新课内容教学活动一:观察各种各样的鸟环节一:说说你在生活中曾经见过的各种鸟,试描述一下它们的特点。环节二:自主阅读教材第30-31页内容,并完成教材中的表格内容
3、并思考。学生思考完成,教师总结。1,表格鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境金雕粗壮,未端有锋利的勾粗壮,趾端爪锐利抓捕中小型兽类林间丹顶鹤长、直腿细长,可在浅水中行走以鱼、虾等为食湿地啄木鸟强直、尖锐趾端有爪,善于攀附在树上以昆虫为食树林野鸭扁、阔趾间有蹼,善于游泳食性广而杂湿地2,根据表格的内容,试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系,鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。提示:具有相适应的关系3,这些鸟在外部形态上有什么共同的特点?提示:体表覆盖羽毛,有翼,喙等。教学活动二:鸟的主要特征视频资
4、料:鸟的飞行提问:鸟的飞行能力为什么这么强?环节一:探究鸟利于飞行的形态结构特点1,提出问题:鸟(家鸽)的形态结构有哪些适于飞行的特点?2,作出假设:鸟(鸟鸽)的体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是适于飞行生活的。3,制订并实施计划:教师提供鸟的标本让学生观察,指导学生根据教材32页的提示,边观察、边讨论、边总结。4,得出结论:鸟(家鸽)的体形呈流线型,有利于减小飞行的阻力;前肢变成翼,体表覆羽,翼上的羽毛较大,且排列整齐,展开时呈扇状,有利于扇动空气,使鸟振翅高飞;胸骨上有龙骨突,以扩大胸肌的附着面,
5、胸肌发达,可牵动两翼飞行,提供飞行的动力;骨骼轻、薄、坚固,长骨中空,有利于减轻体重,减轻飞时的负荷;食量大,消化能力强,把食物中营养物质储存在体中,为飞行储备能量;循环系统完善,及时把能量输送到各器官。5,表达和交流将你的探究结果与同学交流,进一步完善你的结论。环节二:鸟的生殖展示鸟卵,并提示学生根据生活经验说说鸟的生殖方式。教学活动三:鸟与人类生活的关系讨论:就你所知,鸟与人类生活有什么关系?鸟与人类应怎样进行和蔼相处?提示:可从对人类有利于的方面和不利的方面进行思考。在学生讨论交流之后,教师进
6、行总结,使学生认识到鸟是生物圈中重要成员,是人类生存和发展的重要伙伴,我们应该爱鸟护鸟。(三)小结鸟类适于飞行的特点:1,鸟的体型呈流线型,减小飞行时的阻力,2,体表被覆羽毛,有利于保温、飞行,3,前肢变成翼,扇形适于扇动空气,4,胸肌、龙骨突发达适于完成飞行动作,5,骨骼轻而薄,长骨中空利于减轻身体比重,6,鸟类体温高而恒定,释放大量能量,适于飞翔。鸟类的主要特征:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有囊辅助肺呼吸。(四)练习与作业教材第34页1,2,3,4题。
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