英语人教版七年级下册How do you get to sch

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1、Unit 3  How do you get to school?  Unit3  Howdoyougettoschool?Period1(SectionA1a—1c)教学设计一、设计思路《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动.本课是新目标英语七年级下册第三单元，教材以“Transportation”为中心话题，围绕“Howquestions”和“Talkabouthowtogettoplaces”展开，学习运用“Itake/ride  the/a…”和“Igo

2、to…by…”；面对七年级学生，他们有了上学期的学习经验，有了一定的英语基础知识和听说能力，有了初步的自主合作，探究学习能力，却有很大的不稳定性。本节课以新理念为指引，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的，关注学生生活实际和生活体验、让其贴进实际，贴进生活树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。二、教学目标（一）知识与技能1．Keyvocabulary: train,bus,subway,ride,bike,rideabike,takethesubway.2．Keystructures:Howdo/doesyou/

3、hegetto……?Itake/ridethe……to……Igoto……by(onfoot)……3．Abilityaims:Askandanswerabout“Howdo/doesyou/hegetto……?Listening、speaking、andreadingskills.Totrainstudents’communicative  competence.（二）方法与途径1.将1a，1b和1c整合为一个模块,以“Howtogetto…”为线索，学习新词和重点句型；把1c重新设计为听力之后填表格的一个任务，学生明确了听力中五位同学不同的到校方式，为他们后面的口语交际做好

4、铺垫。3．课堂的延伸，在对话中延伸至其他的交通方式（byplane等）学生既感兴趣，又巩固了所学知识；设置情景让学生明白健康环保的交通工具是我们的首选。4、当堂达标训练，即检测了学生对整堂课知识的综合运用，又巩固了所学知识。（三）情感与评价TobeinterestedintakingpartinactivitiesinanEnglishclass.Healthyenvironmentalprotectionoftransportationisourfirstchoice.（四）现代教学手段运用：电脑、投影仪、录音机。三、教学重点与难点: Howquestions  四、教法

5、与学法教学方法 提供较多的图片提高学生学习兴趣，设置大量对话任务来培养学生的交际能力，引导学生自己总结新知识点，在小组交流中分享及补充知识点。渗透情感教育。学习方法 学生以自主参与、小组交流讨论为主。学生在学习的过程中，积极与他人合作，完成教师布置的各项教学任务。在课内外学习活动中学生能够用英语同他人交流；善于抓住英语交际的机会；在交际中，把注意力集中在意思的表达上。五、教学准备     1．教师准备：电脑、投影仪、录音机。     2、学生准备：预习SectionA的内容：(1)Memorizethenewwords;(2)Writedownimportantlangua

6、gepoints;(3)Underlinethedifficulties. 六、教学过程StepⅠ:Thebasisofreview,thewordcompetition(基础回顾,单词大比拼).Writethewordsandphrasesasquicklyasyoucan(课前检测)1.火车________           2.公共汽车________3.地铁________           4.自行车________5.骑.v________           6.骑自行车________7.坐火车________         8.坐地铁______【设

7、计意图：通过预习检测，可以培养学生的自主学习能力，提高听课效率，体“以生为本，以学定教”的理念。】StepⅡ:Lead-in     1.Ask“Howmanykindsoftransportationcanyouremember?”listenandguesswhattransportationitis.2.Lookatthepictures,thenask“Howdoyougettoschool?”Helpthemtoanswer“Iwalktoschool(Igotoschoolonfoot).”Thenst