“任务型”教学模式在英语课堂中的运用

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1、“任务型”教学模式在英语课堂中的运用摘要：以任务为中心的语言教学思想是一次教学方式的革新，它为英语课堂教学模式开辟了一个新的天地。本文将探讨“任务型”的定义、构成、实施“任务型”教学途径及“任务型”教学模式的实践探索。关键词：任务型教学英语课堂运用近二十年来交际教学思想的一种新的发展形态就是以任务为中心的语言教学思想(thetask—orientedapproach)。它是一次教学方式的革新，是把抽象的语言应用的基本转化为具有实践意义的课堂教学方式。它为以往“任务型”的教学的途径开辟了一个新的天地。一、“任务型”的定义

2、任务，简言之，就是做爭，以学生“能做某事”的描述方式设定各组口标要求。在做事或者说在完成任务的过程中，教师应避免使用单纯传授语言知识的教学方法，应依据课程的总体H标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和纽织他们积极参与，让学习者始终处于一种积极的、主动的学习心理状态，通过思考、调查、讨论、交流的合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。学习者在“完成任务的过程中”就自然地、有意义的进行有R的的语言的习得，学习者能够不断地获得知识或得出结论，从而获得语言运用的能力。随着“任务”的不断深化，整个语言学习

3、的过程会越來越自动化和口主化。二、“任务型”的构成DavidNunan提出用于教学的任务包括五个方血。如下图所示：GoalsTeacher"sroleTnputTaskLearners'roleActivitie^^J^ettings1、任务因Goals)目标是指通过让学生完成某一项任务而希望达到的目的。任务目标可以是培养学牛说英语的口信心，解决某项交际问题，也可以是训练某一写作技巧或提高阅读能力等。一项任务常常并不总是明确显示任务的目标，任务与目标之间也非完全相吻合。一项较复杂的任务可能同吋具有儿个目标，而这些目标并

4、不是互助排斥的。2、构成任务内容的输入材料(Input)它是指执行任务吋所使用的材料或其他资料。材料可以是语言信息和非语言信息，女u：图片、表格、儿句话语、或设置某一情景等等。输入材料必须具有真实性，应以现实生中的真实交际为口的，有的也以教学为H的。3、基于这些材料而设计的各项活动(Activities)它是指学习者利用这些输入的材料來做某事以及操作的方法与过程。在任务活动设计中，教师要保证活动的真实性。Silberstein认为：课堂甲的活动应该尽可能地接近现实生活的真实情况。活动还涉及到语言技能的习得和运用、语言的

5、流利性和准确性。4、任务所隐含的教师和学习者的作用(Roles)它是指教师和学习者在执行学习任务屮，在学习任务参与者之间的社会人际关系屮所起的作川。教师的作用和地位与学习者的作用直接相关。在有些教学法中，教师起着主导的作用；在另一些教学法中，教师则起着学生语言习得的促进者、答疑者和向导者的作用；在交际课堂中教师具有三个主要作用：交际过程的促进者、参与者以及观察者利学习者。可以说，在交际任务活动中教师不仅应是小组活动的设计者利组织者，而且还是任务活动的引导者和鼓动者。学牛是任务的完成者。他们在教师的指导下，充分结合口己的

6、已有知识，通过思考、调查、对话、交流等学习活动，在完成任务的过程屮掌握新知识，并能将所学的语言融会贯通，进而扩展到自己的现实牛活中，使学习者在一种口然、真实或模拟真实的情景中体会任务的完成。教师也可以通过各种各样的合作形式，如两个、小组合作等。这些活动使每一个学生都有参与的机会，学生在与他人合作完成任务过程中发挥各自优势，相互帮助，相互影响，形成交互的思维网络与和谐的教学局而，充分发挥优化组合的整体功能，培养学生团体合作的粘神，提窩学习效率。另外，在学生合作活动时，教师有充裕的时问去发现问题，去解答学生提出的问题并进行

7、个别辅导。5、任务执行的环境问题(Settings)它是指课堂环境或学习任务本身所隐含的环境。包括任务完成的学习方式(如：学生以个体形式，还是以两个或小组合作，以及全班的形式述行学习)和课堂的教学或课堂以外的课外活动等。三、实施“任务型”教学途径三步骤Willis(1996)在她的专著AFrameworkforTask—basedlearning中提出了任务型课堂教学的三个步骤：1、任务前(pre-task)(1)、导入任务(leadin旷intask):教师为激发学生兴趣，宜采用形式多样，灵活有趣的方法引入新课，如：

8、时事讨论、师生谈话、故事讲解、图片谈论、播放音乐或教学内容片段等，初步让学生感知课文内容。(2)、呈现任务(Taskpresentation):教师布置任务，呈现本篇课文所要解决的问题，介绍完成教学任务的具体要求或者方法技巧以及所采取的形式步骤等。2、在任务执行过程中(While-task)(1)、执行任务(Carrying-ou