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时间:2020-02-26
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1、<成长的烦恼>教学设计一、导入1.欣赏歌曲:《最近比较烦》。就像歌里唱的一样,老师最近比较烦,猜猜看,老师最近因什么而烦恼呢?2.是的,老师的烦恼还真不少。你们就不同了,整天饭来张口,衣来伸手,坐在明亮的教室里,读书学习,什么烦恼也没有,真羡慕你们呀!3.学生交流。4.这些烦恼有的来自学习压力,有的来自家庭的种种的困扰,有的来自与同学交往的困惑……哦,原来同学们,你们有这么多烦恼呀!有的是自身身体因素造成的,有的来自学习压力,有的则来自家庭的种种困扰……看来同学们成长过程中的烦恼还真不少。(板书:成长的烦恼)二、修改片断,范文引路(一)修改别人的“烦恼”1.有一个同学,也有自己成
2、长的烦恼,自由读一读小片段,想一想:这个片段要说的烦恼是什么?“他是通过什么事表现的?2.你觉得这个片段写得怎么样?3.要想把烦恼的原因写具体,在写400米跑的过程中,应该抓住哪些方面来描写?4.那就请同学注意这些方面,适当补充,让这段话具体生动,然后在小组里交流交流?5.哪个小组来汇报一下你们的学习成果?6.你觉得他说得怎么样?7.是呀,抓住人物的动作、语言、神态、心理活动,关注这些细节,才能把烦恼具体生动地展示出来。(板书:关注细节)(二)练说自己的“烦恼”1.刚才大家说了这么多烦恼,那你能不能抓住一件事情,关注语言、动作、神态这些细节,把你的烦恼说具体呢?在学习小组里说一说
3、,其他同学可以提一提修改意见。2.小组交流。3.全班交流(2-3人)4.相机请学生点评(你觉得他说得怎样?)5.关注了细节,就把你烦恼的经历像放电影似的,展现出来,让听的人,感同身受。刚才同学们打开了心扉,道出了烦恼,其实减少烦恼的最好方法就是把它写下来。三、写烦恼1.今天,我们就来写一写《习作五:成长的烦恼》,请同学们打开书,认真读一读习作5的要求与提示,边读边想,提示告诉我们写这篇作文的时候,要注意些什么呢?2.交流3.对,我手写我心,把自己的心里话大胆地写出来。(板书:我手写我心)4.那就请同学门抓住1~2件事情,关注细节,表达出自己的自己的真实感受,写出自己最大的一个烦恼
4、。3.学生动笔写作文,教师巡视。板书:成长的烦恼关注细节我手写我心
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