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时间:2020-05-03
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1、小学语文六年级上册第四单元教材解读和教学建议一、教材解读:专题:珍惜资源,保护地球精读课文:《只有一个地球》《这片土地是神圣的》略读课文:《大瀑布的葬礼》《青山不老》口语交际·习作二、单元教学目标(一)知识与技能1、学会18个生字,正确读写词语盘点“读读写写”中有关的词语,理解重点词语的意思。。2、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、明白“只有一个地球”,懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境,体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。4、读课文,理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情;揣摩优美的语句,体会课文表
2、达上的特点。5、领悟文章的说明方法。(二)过程与方法1、通过拼读、练习、组词等达到认读本课生字与新词。2、通过多读、有感情朗读,达到熟读课文的目的。3、通过理解含义深刻的句子,通过理解课文内容,体会作者所要表达的思想感情,增强环境保护意识。(三)情感、态度与价值观1、通过学习课文,加深对地球的了解,激发学生珍惜资源,保护地球的情感,体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。2、理解含义深刻的语言,通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。3、引导学生理解课文内容,理解老人所创造
3、的奇迹;激发学生热爱地球,保护环境的思想感情。三、教学建议编排本组教材的目的:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。(一)精读课文《这片土地是神圣的》1、激发兴趣,突出题眼;2、围绕“神圣”,理清脉络;3、研读课文第一部分,感知“神圣”:重点探讨“文章哪些地方体现了这片土地是神圣的?”4、研读课文二、三部分,理解
4、“神圣”:重点问题:面对这片神圣的土地,我们应该怎样做?关键语句:(1)河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水(2)你们要照管好它,使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道(3)你们一定要照顾好这片土地上的动物(4)大地不属于人类,而人类是属于大地的。5、拓展延伸,深化“神圣”。(二)略读课文《青山不老》1、出示资料,认识老人;2、自读课文,整体感知;3、感受“奇迹”,领悟“青山不老”:重点理解课文中含义深刻的语句:(1)“我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,
5、风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。”(2)“15年啊,绿化了的8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”(3)交流:作者为什么说“青山是不会老的”?4、再读全文,积累拓展。(三)口语交际1、揭题导入,唤起回忆;2、自读提示,明确要求;3、分组合作,展开讨论;4、结合生活实际,提出整改意见和建议;5、课外延伸。(四)习作1、写建议书要注意以下三点:(1)建议书的内容是针对浪费资源、污染环境的不良现象,向有关部门提出改进建议。(2)建议书
6、的格式:标题;称呼;正文;建议人姓名或建议团体名称;日期。(3)完成习作之后要加强评议和修改。2、看漫画写感受:首先要引导学生看懂图意,体会作者的用意;然后认真读题,明确题意;小组交流图意,试写初稿;自改互改,朗读赏析,交流评议;再次修改,誊抄习作。
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