小学语文六年级上册第四单元知识结构.ppt

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1、小学语文六年级上册第四单元教材解读和教学建议一、教材解读：专题：珍惜资源，保护地球精读课文：《只有一个地球》《这片土地是神圣的》略读课文：《大瀑布的葬礼》《青山不老》口语交际·习作二、单元教学目标（一）知识与技能1、学会18个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关的词语，理解重点词语的意思。。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境，体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。4、读课文，理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情；揣摩优美的语句，体会课文表

2、达上的特点。5、领悟文章的说明方法。（二）过程与方法1、通过拼读、练习、组词等达到认读本课生字与新词。2、通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。3、通过理解含义深刻的句子，通过理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。（三）情感、态度与价值观1、通过学习课文，加深对地球的了解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感，体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。2、理解含义深刻的语言，通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。3、引导学生理解课文内容，理解老人所创造

3、的奇迹；激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。三、教学建议编排本组教材的目的：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。（一）精读课文《这片土地是神圣的》1、激发兴趣，突出题眼；2、围绕“神圣”，理清脉络；3、研读课文第一部分，感知“神圣”：重点探讨“文章哪些地方体现了这片土地是神圣的？”4、研读课文二、三部分，理解

4、“神圣”：重点问题：面对这片神圣的土地，我们应该怎样做？关键语句：（1）河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水（2）你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道（3）你们一定要照顾好这片土地上的动物（4）大地不属于人类，而人类是属于大地的。5、拓展延伸，深化“神圣”。（二）略读课文《青山不老》1、出示资料，认识老人；2、自读课文，整体感知；3、感受“奇迹”，领悟“青山不老”：重点理解课文中含义深刻的语句：（1）“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，

5、风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（2）“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”（3）交流：作者为什么说“青山是不会老的”？4、再读全文，积累拓展。（三）口语交际1、揭题导入,唤起回忆；2、自读提示，明确要求；3、分组合作，展开讨论；4、结合生活实际，提出整改意见和建议；5、课外延伸。（四）习作1、写建议书要注意以下三点：（1）建议书的内容是针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。（2）建议书

6、的格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。（3）完成习作之后要加强评议和修改。2、看漫画写感受：首先要引导学生看懂图意，体会作者的用意；然后认真读题，明确题意；小组交流图意，试写初稿；自改互改，朗读赏析，交流评议；再次修改，誊抄习作。