关于卓越工程师教育培养制度的思考

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1、关于卓越工程师教育培养制度的思考　　摘要：工科类的本科生与研究生培养是实施卓越工程师培养计划的第一步，如何在大学教学中结合实际工程知识是卓越工程师教育培养计划的关键之一。在大学教学中，需有意识地通过多途径培养各类型工程技术人才，加强实际工程知识教育与训练。关键词：卓越工程师；大学教学；工程知识中图分类号：G642.0？摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）15-0191-02一、卓越工程师教育背景高等教育要以人才培养为核心，要在科学研究中培养人才，在社会实践中培养人才，着力提高学生的创新能力和实践

2、能力。2010年6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，正式拉开了我国由工程教育大国走向工程教育强国的序幕。国家未来发展急需培养和造就一大批卓越工程师后备人才，教育部适时实施“卓越工程师教育培养计划”，提出“主动服务新时期国家发展战略，改革和创新高等工程教育的人才培养模式，面向国家、社会需求培养人才，全面提升工程科技人才培养质量”的重点任务[3]。6“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）[1，2]是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发

3、展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目。培养目标包括需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。大学教育是一个人踏入社会之前的一个非常重要的培养教育阶段，也是培养成熟的人生观、社会观和价值观的重要阶段。大学教育好比是摩天大楼的基座，只有基座

4、扎实将来才能屹立不倒。目前工科类大学教学虽然有了长足的进步，但仍然存在实际工程知识不足的情况，其中一个原因在于国内的大部分大学教师毕业后直接从教，并没有企业工作经历，缺乏专业工程经验，因此在专业知识传授方面不可避免地存在一定的问题。二、工程实践经验传授是培养卓越工程师的关键之一6作者所在的上海理工大学位于第二批卓越工程师教育培养计划高校名单中，已启动“卓越工程师培养计划”，明确要在卓越工程教育上成为上海市属旗舰高校的目标。作者就职的能源与动力工程学院是目前国内从事能源、动力领域人才培养和科学研究工作的重要单位之一。

5、学院的教学和科研内容包括能源动力装备制造技术、大型电站锅炉、两相流在线测量及颗粒测量、清洁燃烧、动力机械内部流动规律、环保制冷剂、低温生物医学、食品和药品的冷冻干燥、特殊用途的制冷低温装置、高效换热器、计算流体力学和传热学、微纳米制备及应用等。在本科四年中，我院学生要上基础课、专业基础课和专业课这三大类课程。目前，基础课和专业基础课授课深度较深，理论知识讲解比较深入。与之相反，专业课的授课受教师实践工作限制讲解并不深入，另外在专业课授课阶段，学生面临考研和就业的压力，往往不能全部精力投入到专业课的学习中，如何提高该

6、部分专业课的授课效率，这是目前大学教育工科类学生普遍遇到的问题。三、培养卓越工程师的大学教学尝试作者博士毕业后曾在工程行业从事咨询设计工作多年，实际工程经验较丰富。进入大学后，主要讲解专业基础课和专业课。根据学校制定的卓越工程师教育培养计划，结合作者自己的工程实践经验，作者在教学过程中，尝试从多方面对学生进行工程师理念与职责的培养。6为了使大学生对工程概念有深刻的认识，作者在教学备课过程中有意识地结合实际工程实践经验[3]，把理论知识在实际工程中的应用进行详细的说明，如在阐述流体传播方面，以台湾高速铁路地下化中的压

7、力波形成为例，说明为何地下高铁工程要对压力波进行研究，压力波对人体有何种危害等；在讲述相对湿度的概念的时候，以室内游泳池湿度高为例，说明相对湿度是什么原因引起及水蒸气是如何传播，采取何种措施减小相对湿度等；在讲述热是能量的一种载体及传播方式的时候，以地铁隧道火灾举例[4]，说明火灾发生后的传热途径包括哪些，为何人们会谈火变色；在讲述不同形式的能量转换时，以太阳能塔工作原理为例，说明热能机械能电能之间的相互转化等等。通过上述针对性的实际工程的讲述，学生对工程概念有深刻的认识，也使得枯燥的理论知识变得更容易理解和接收，

8、提高课堂气氛，有利于提高教学质量[5]。工程项目中英语能力的应用决定了大学毕业生能否适应复杂的英语工作环境，工程英语不同于大学普通英语，更加重视专业知识利用英语进行表达的形式和方法。作者在讲授专业课的过程中，有意识地针对实际工程项目，安排不同的小组成员用英语进行专题演讲，培养学生们的实际英语应用和表达能力，使同学们初步了解了如何利用英语在工程项目中进行汇报工