平面图形的认识[复习课教案]

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1、[复习课教案]平面图形的认识(一)淞一小学周伟忠复习内容：直线、射线、线段；角、垂直、平行；三角形。教科书第123—124页“做——做”中的题目;第127页1——3题。复习目标：学生掌握各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区别，能用所学的知识解决一些简单的实际问题。教具准备：平面图形的认识课件一套；小黑板二块。教学过程：一、直线、射线和线段教师：“我们已经学过直线、射线和线段(教师边说边在黑板上从上到下板书：直线、射线和线段)。每人各画一条直线、射线和线段。”学生在自己的练习本上画，教师巡视，看学生画图的情况。教师：“根据我们画

2、的图形，想一想，直线、射线和线段有什么相同点?有什么不同点?”根据学生的回答，出示媒体。做教科书第123页中间的“做一做”：先让学生自己独立画一画，然后让学生讨论结论是怎样的。二、角1．角的概念。教师：“我们已经学过角，请同学们自己画一个角。”学生独立在练习本上画，教师巡视，看大家一共画出几种角。请把不同的角画在黑板上。教师：“同学们都会画角了，谁能用自己的话说一说什么样的图形叫做角?”接着提问：“角的各部分的名称是什么?”(顶点和边。)“角的大小与什么有关系?”(与角的两边叉开的大小有关。)“角的大小与所画角的边的长短有没有关系?”(没有。

3、)4“角用什么样的符号表示?”“计量角的大小单位是什么?用什么符号表示?”2．角的分类。教师：我们可以把小于180度的角分成哪几类?每一类的名称是什么?”教师出示准备好的小黑板。提问：“小黑板上画的每一图形是哪一种角，它的度数在什么范围内?”让学生在教科书上独立填写，集体订正时，教师根据学生的回答，把小黑板上的表填写完整。三、垂直和平行1．垂直和平行的概念。教师：“在同一平面内，两条直线的相互位置关系有哪几种情况?”“什么样的两条直线叫做互相垂直?”(两条直线相交成直角。)“其中一条直线叫做另一条直线的什么线?”(垂线。)这两条直线的交点叫做

4、什么?”(垂足。)什么样的两条直线叫做互相平行?”(在同一平面内不相交的两条直线。)“其中一条直线叫做另一条直线的什么线?”(平行线。)教师：“平行线”和“垂线”是就两条直线的位置关系谈的，只能说一条直线是另一条直线的“平行线”或“垂线”：教师：“怎样判断两条直线垂直或平行?”让学生说一说判断的方法，学生独立判断教科书第124页“做一做”上面的图形。教师巡视，发现问题及时纠正。2．画垂线和平行线。教师：“我们已经会判断两条直线垂直或平行，实际上用同样的方法还可以画一条直线的垂线或平行线。同学们想一想应该怎样画?”4然后让学生独立做教科书第12

5、4页的“做一做”。教师巡视，对学习有困难的学生进行个别辅导：教师：“什么叫做直线外一点到这条直线的距离?”让学生量一量A点到直线的距离。四、三角形1．三角形的概念。教师：“我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。”学生独立画。教师巡视。画完后让学生说一说各画的是什么三角形。教师：“大家已经会画三角形了，说一说三角形是什么样的图形。”(三角形是由三条线段围成的图形。)让学生指一指三角形各部分的名称。教师：“三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到这一特性?”让学生举例说一说。教师：“在三角形中一个顶点的对边是哪一条边?看一看自己

6、画的三角形，指一下每个顶点的对边。”每个学生自己指，同桌的同学相互检查指得对不对。教师：“想一想三角形的高指的是什么，怎样画一个三角形的高。”让学生画出教科书第124页下面三个三角形的高。教师巡视，检查学生的画法是否正确。集体订正时，让画得好的学生说一说是怎样画的。2．三角形的分类。教师：“同学们刚才画了几种不同的三角形，它们有什么不同?是按照什么标准分类的?”(两种标准：按角分类，按边分类。)“按照三角形中角的不同可以把三角形分成几类?它们分别叫做什么三角形?”(可以把三角形分成三类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。)“每类三角形的三个

7、角各是什么角?”4“我们学过什么特殊的三角形?”(等边三角形和等腰三角形。)让学生独立把教科书第125页上面的表填完整。要提醒学生先要判断是什么三角形。教师巡视，对学习有困难的学生进行个别辅导。集体订正时，教师根据学生的回答，在准备好的小黑板上把表填完整。五、巩固练习：P127第1、2、3题。六、小结(略)板书设计：平面图形的认识(一)一、直线、射线和线段相同点：直线、射线和线段都是直的；不同点：直线没有端点。射线有一个端点，线段有两个端点。二、角从一点引出两条射线，组成的图形叫做角。与角的两边叉开的大小有关。三、垂直和平行四、三角形锐角三角

8、形、直角三角形和钝角三角形。等边三角形和等腰三角形。2007、5、184