《7的乘法口诀》教学设计

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1、《7的乘法口诀》教学设计杨红丹教学内容：人教版小学数学二年级上册P72页教学目标：1、通过创设“七个小矮人给白雪公主送七色花”的故事情境，引出7的乘法计算，激发学生编写7的乘法口诀的欲望。2、通过让学生经历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀是怎样得来的，并通过画图的方法验证口诀是否正确，找7的乘法口诀的规律、归纳口诀，进一步加深对口诀意义的理解.3、在小组合作验证口诀是否正确和交流讨论口诀的规律的过程中，培养学生合作交流的意识，并获得成功的体验。4、通过多种形式的练习，熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀熟练地进行计算并能解决生活中的实际问题。教学过程：一、

2、创设情境，激发兴趣（6分钟）1、 小朋友听过《白雪公主和七个小矮人》的故事吧？大家看，今天是白雪公主的生日，七个小矮人准备送一样很神奇的礼物给白雪公主，你们猜会是什么礼物呢？生：……小矮人送的是可以许愿的七色花。2、第一个小矮人跑得最快，他采了一朵七色花送给白雪公主。[课件出示：第一个小矮人和一朵七色花]。小矮人告诉白雪公主一片花瓣可以满足一个愿望，那这一朵七色花可以满足几个愿望？生：7个。[课件出示：7个]3、第二个小矮人也采了七色花，[课件出示：第二个小矮人和两朵七色花]他送的七色花可以满足白雪公主几个愿望呢？生：14个。师：你是怎么想的？生：7+7=14。生

3、：两个7是14。[出示：2个7是14]那第一个小矮人送的花我们可以说是？生：1个7是7[出示:1个7是7]3、轮到第三个小矮人了，他捧了三朵花。[课件出示：第三个小矮人和3朵七色花]这三朵七色花能满足白雪公主几个愿望呢？生：21个，师:你是怎么算的?生1:3个7是21,生2:我是14+7=21[课件出示：3个7是21]4、那你们能猜出第四个小矮人会送几朵七色花吗？他送的花又能满足几个愿望呢？[出示：第四个小矮人]生：他会送四朵。能满足白雪公主28个愿望。师：谁再来猜？生：……师：为什么都猜28个愿望呀？你是怎么猜的？师：真聪明。猜对了[出示：4个7是28]5、能用

4、刚才的方法再猜出第五个、第六个、第七个小矮人送的花分别能满足白雪公主几个愿望吗？指名学生说。师：如果他说对了我们就用掌声鼓励一下。学生说出5个7是35，6个7是42，7个7是49。[课件依次出示:5个7是35，6个7是42，7个7是49]师：7个7是49你是怎么算的？生1：我把7个7加起来是49。生2：我是用42再加7等于49。师:这些得数有什么规律?[课件出示:得数用红字显示]师:有什么好办法能很快地算出这些得数呢?生:用7的乘法口诀。……6、揭题：根据回答板书：7的乘法口诀二、自主探索，编制口诀1、编口诀，检查口诀（8分钟）7的乘法口诀自己会编吗？老师给每一位

5、小朋友准备了一张练习纸，[课件出示练习纸]请你们在上面编出乘法口诀。编好后，选一句你喜欢的口诀用○把它画下来。再同桌检查每一位小朋友编的口诀是否正确，如果有错误的，请改正过来2、汇报,验证口诀（6分钟）1)汇报：请各小组汇报编写口诀的情况。视频展示其中一组同学编的口诀。集体校对，师:大家一起来检查一下,你对了吗?对的请打勾.哪位小朋友编的口诀是有错误的?（纠正错误的口诀）2)分析讨论画的图对不对。如：四七二十八。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○指名学生说说是怎么画的。师:四七二十八请你用算式来表示生：7+7+7+74×77×4师：四七二十八

6、能帮忙计算这么多道算式呢师：有选择不同的口诀的吗？请小朋友把你画的图的意思跟你的同桌交流一下。3、 发现规律，背口诀（6分钟）看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，读出你的开心。（读自己编的口诀）(板书出示口诀)再轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，比较，你发现了什么规律？把你的发现和你的同桌交流一下。学生交流汇报。（口诀中的第一个数一个一个增加，第二个数都是7，得数七个七个增加，也就是每相邻的两句口诀积相差七个。）板书：增加1个七.师：能用你发现的规律来试着记记这七句口诀吗？请大家轻声的读读记记。我们一起闭上眼睛来背一背吧。交流：在背的时候，你认为7

7、的乘法口诀哪几句容易记？哪几句难记一些？说到这里老师想起了一个故事：[出示课件]孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。这句话中有几句口诀？生：两句。读一遍。[红字闪烁两句口诀]师：不管三七二十一，我们都要把这几句口诀记住，一共需要七七四十九天吗？师：看来，难记的口诀还剩下三句：老师特地用红字把它们标出来了[课件出示]学生一起读：四七二十八，五七三十五，六七四十二师：你有什么好方法记住这几句口诀呢？（生：四七二十八，只要用21+7就行了生：六七四十二用七七四十九中的49-7就是42。生：五七三十五我也会记，跟

8、五有关的口