建筑装饰技能-2015年全国职业院校技能大赛比赛项目方案

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1、2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：建筑装饰技能赛项类别：□规划赛项■已有赛项□新增赛项赛项组别：（■中职组□高职组）申报单位（盖章）：全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会方案申报负责人：李欣电话：010-58934720手机：13701197164邮件：ccden@263.net通讯地址：北京市海淀区三里河路九号北配楼北楼412室邮政编码：100835申报时间：2014年8月28日232015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称建筑装饰技能（二）压题彩照（三）赛项归属产业类

2、型土木水利大类（四）赛项归属专业大类中职：土木水利大类“560102-建筑装饰工程技术专业”二、赛项申报专家组姓名单位职务职称年龄手机邮箱23陆惠民东南大学主任教授52李宏黑龙江建筑职业技术学院院长教授黄东海福建工程学院副主任副教授43仇务东北京城市建设学校教师中级讲师34杨志苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司总经理高工董锴广州中望龙腾软件股份有限公司技术总监高工32姜坤北京姜坤装饰有限公司35三、赛项目的促进参赛选手更好地掌握建筑装饰技能的基本知识；熟练掌握计算机绘图的基本操作技能；熟悉国家有关建筑装饰制图的技术标准；熟悉建筑

3、装饰材料、建筑装饰构造、装饰设备、建筑装饰施工技术等工程技术方面的知识；培养学生具备一定的现场施工管理知识及建筑装饰施工操作技能；进一步提升学生团队协作能力。同时，通过竞赛引导中等职业院校的教学改革，促进中职院校建筑装饰工程技术人才技能的培养，加快专业人才培养步伐。引导中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。23促进企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实验、实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提升参赛选手职业能力和

4、就业质量。促进职业院校重视师资队伍建设，提高“双师型”素质。四、赛项设计原则（一）遵循“政府主导、行业指导、企业参与”的方针，以“展示、交流、学习、提高”为目的；坚持“公开、公平、公正”；坚持行业发展需求与职业院校人才培养相结合；将行业标准和企业要求与职业院校人才培养对接，探索人才培养评价标准。（二）竞赛所涉及的专业具有在校生数量多、办学点多、适应岗位多、人才需求量大的特点。通过竞赛，能够使职业院校在今后的人才培养方案、课程设置、课程标准、实践教学以及实训基地建设等多个方面，有的放矢的向行业标准看齐，以行业标准、规范为课程标

5、准，构建适合现代建筑装饰企业需求的人才培养标准。（三）坚持竞赛与教学资源建设相结合原则，以理实一体的方式体现建筑装饰职业岗位对选手理论知识和操作技能的要求，以建筑装饰工程企业实际工程为载体，以技能竞赛为平台，努力适应建筑装饰工程行业对高技能人才的需要，引导中职教育教学改革方向，促进人才培养模式转变；坚持个人发展与团队协作相结合，在展示个人风采的同时，突出职业道德与协作精神。（四）本赛项竞赛平台成熟，往届赛项简介：23“2013年全国职业院校技能大赛中职组建筑装饰技能赛项”共有来自全国各省市、自治区、直辖市27个代表队，90名

6、选手参赛，竞赛包括绘制建筑装饰方案施工图、建筑装饰施工技能操作两个环节。其中，绘制建筑装饰方案施工图竞赛环节由参赛选手独立完成规定任务，参赛选手根据给定比赛任务，按照国家制图标准要求，在大赛现场提供的计算机辅助设计软件中完成指定建筑装饰方案施工图绘制任务，成绩占总成绩的40%。建筑装饰施工技能操作环节由三名参赛选手组成的代表队共同完成规定任务，参赛选手按照建筑装饰施工工艺要求及装饰施工质量验收基本规定，借助轻型装饰施工机具，团队协作完成房屋室内裱糊工程和地板铺装等工程实际操作任务。根据建筑装饰技能赛项规程奖项设定原则，赛项设

7、参赛选手个人奖，本次竞赛共评出一等奖9名，二等奖18名，三等奖27名。五、赛项方案的特色与创新点（一）本赛项的竞赛内容是建筑装饰技能的集中体现，突出了与行业、企业设计岗位工作任务接轨的思路。在计算机辅助设计任务中，在原有抄绘任务的基础上，增加了通过领会工位效果图，完成工位施工图的绘制任务。达到多个竞赛任务互有关联，使建筑装饰技能比赛整体性更强，也使得参赛选手更加了解装饰行业的岗位工作和专业特点。（二）竞赛过程遵循科学、严谨、流畅、安全的原则，确保国赛竞赛的科学性、权威性和严肃性；建立赛前裁判培训机制，确保竞赛裁判执裁的科学性

8、、专业性；建立赛项的工作流程，完善竞赛机制，有效地完成赛项的赛前、组赛中和赛后遇到的各项工作。23（三）竞赛结果采用过程评分、机评的评定方式。绘图部分借助CAD图纸评分软件完成图纸绘制结果的快速、准确评分，确保比赛公开、公平、公正；在备赛和竞赛阶段保证信息的对称和公开，实现竞赛组织、成绩评