人教版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》教学设计

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1、《逢入京使》岑参教学目标：1、正确流利的诵读，读出节奏感  2、能体会诗歌的意境和作者的情感。  3、背诵课文，学习佳句。 教学重点：    体会诗歌的意境和作者的情感。教学难点：    背诵课文，学习佳句。教学方法：知划读悟背课时安排：1课时教学过程：一、知（作者、背景）1、作者简介岑参，唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。2，创作诗歌背景4此诗约写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西

2、出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边塞的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”(《送李副使赴碛qì西官军》)另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了报效祖国，赴国家之急。正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。所以就写下了这首诗一起说出这首诗的名字—《逢入京使》。二、划（节奏）提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。请同学们按照“二二三”划这首诗的节奏故

3、园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。三、读（古诗）提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。1.教师范读，学生倾听。2.教师范读，学生跟读3、齐读，根据节奏。4四、悟（诗句）1、我们一起齐读课题，对于标题你怎么理解。  学生：逢，碰上、遇见。入京使：回京的使者。1、解读诗句：这首诗短短的四句，却绘出了一幅离别之画，在这首诗中，你认为那句诗最能突出作者此时的心情？(双袖龙钟泪不干)注释：龙钟:形容流泪的样子。这里指沾湿的意思。意思：此次离开家乡，依依不舍，热泪盈眶，沾湿了袖子。作者为了报效祖国，辞去一别

4、，如此伤心流泪，那一句体现了作者已经远离家乡了？（园东望故路漫漫）齐读一遍注释故园：故园：指作者在长安的家。东望：向东望去（点明家园的地点）。此时作者在向那个方向行驶？（西行）{实景}离开家乡距离远吗？（很远）哪个词看的出来？（漫漫）所以就得出：故园东望路漫漫。老师：作者走马西行，虽报效国家，但离家之遥远，思念长安老家，思念自己的妻子，回首望故乡，是眼泪汪汪呀。让我们带着伤感的语气一起来读这两句诗：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”。4正当作者伤心难过的时候，途中遇见了一个入京回来的故人，正向自己的家乡长安驶去，于是想到自己的妻子也正好在长安，

5、正好托故人带封家书回去，可一看，因为匆忙，望了带纸和笔，只好托故人带个口信。就得出下面两句诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。老师总结：是呀，有时身不由己，作者为了报国，不得不离开自己的家乡，自己的亲人。就像我们的父母一样，为了我们，只好奔波在外，他们何愁不想回到这个温馨的家里，何愁不想回到你们身边。所以作为儿女的我们，就用一首歌来感谢父母吧慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖—唐孟郊板书：4