教师专业发展导引

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1、教师专业发展导引作业题第一套1.班级活动设计包括班级（活动体系设计）设计和（具体活动过程）设计两个层面。2.加尔布雷思在他所著《好社会》一书中说得很好：“在当今世界上，没有任何一国受过（良好教育）的人民是贫穷的，也没有任何一国的人民是不贫穷的。在民智开启的地方，经济发展自然水到渠成。”3.科学研究的基本特征具体表现为科学研究的问题性、科学研究的创新性、科学研究的继承性、科学研究的继承性、科学研究的规范性。(填空)4.教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力就是（教师专业能力）。5.（.魏书生）老师说：教师劳动有三重收获。①收获各类人才。②收获真情实感。③收获创造性

2、劳动成果。(单选)6.要发挥教师人格力量在学生品德形成中的参照作用。这里，教师的人格主要指其（道德人格7.（.追踪法）就是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。(单选)8.教育科研论文一般由（）所组成。(多选)A.标题部分B.摘要部分C.正文部分D.附录部分9.能积极地悦纳自我，即（）并喜欢自己，并能愉快地接受教师的角色。(多选)A.真正了解B.正确评价C.乐于接受10.教师在经历职业倦怠时通常出现三种典型的心理和行为表现（）。(多选)A.长期情绪倦怠感B.人格解体C.低成就感11.情感态度价值观目标隐藏在知识与能

3、力、过程与方法目标中，是隐性的，说课时不必说出来。(判断)错误12.建设好班集体是班主任的一项重要工作，也是班主任最基本的任务。(判断)正确14.教师心理不会影响学生的学习效果。(判断)错误15.请论述提高“讲授”有效性的策略。(简答)明确讲授的意义和内容，当讲则将。讲授要与多种教学手段结合，以求事半功倍。讲授要与板书相配合，形象易记。讲授要与其他教学方法优化组合，相得益彰。处理好讲与不讲的关系，为不讲而讲。教师专业发展导引作业题第二套1.对教师专业引领的过程中，要充分发挥引领人员  和教师 双方的能动性和积极性。2.教师最基本、最重要的技能，便是上课技能，即课堂实施    技能。

4、3.加尔布雷思在他所著《好社会》一书中说得很好：“在当今世界上，没有任何一国受过良好教育的人民是贫穷的，也没有任何一国的人民是不贫穷的。在民智开启的地方，经济发展自然水到渠成。”(填空) 4.教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力就是（A）。A.教师专业能力5.班主任的真挚的爱心与高尚的师德不只是用做大事来体现，它更多的是体现在生活、学习、工作等方面的（小事）中.(单选) 6.陶行知的“四块糖”教育学生的案例体现的是（ 爱心和智慧7.班主任有了（合作）的意识，才能充分整合学校、家庭、社会三种教育力量。8.“教育专业能力”是教师组织教育活动对学生施加有目的的影响的

5、主体“行动”能力，主要包括（）。A.教育活动设计能力B.教育活动实施能力C.教育过程的组织与监控能力D.教育评价能力9.教育叙事研究的内容（ABC）。(多选) A.教育思想B.教育活动C.教育对象 10.能积极地悦纳自我，即（ABC）并喜欢自己，并能愉快地接受教师的角色。(多选) A.真正了解B.正确评价C.乐于接受11.说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。正确12.教育的艺术是爱的艺术，教育的魅力来自爱的魅力，爱是连接师生关系的纽带。(判断)正确13.职业倦怠由情绪衰竭、去个性化和成就感的降低三个维度构成。(判断)正确来源：(http:

6、//blog.sina.com.cn/s/blog_44b5ebd20100jszv.html)-2010淄博市教师继续教育作业题及答案(三）_liyunfei51833_新浪博客14.站在系统的高度看问题，是防止出现“高原现象”的根本方法。(判断)正确15.行动研究的特点。(简答) 答：1、研究的任务是解决教育中的实际问题2、研究的人员以教师为主体3、研究的方式是边行动边研究4研究的过程具有系统性和开放性5、研究的方法具有广泛性和兼容性教师专业发展导引作业题第三套1.道德具有五个方面的主要功能，即认识功能、调节功能、教育功能、评价功能、平衡功能。(填空)2.常见的说课类型主要有下

7、面几种形式：课前说课、课后说课、评比性说课、示范性说课、研讨性说课、汇报性说课、指导性说课等。(填空)3.运用“三圈理论”做好分析：社会需要什么，环境条件能成就什么，你能干成什么。(填空)4.制定教师职业生涯规划应该是（D）的事。(单选)D.全体教师5.说课时，教师应该把说课的重心放在（C）上。(单选)C.说教学过程6.（D）就是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。(单选)D.追踪法7.教育科研论文