小数四则混合运算和应用题

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1、小数四则混合运算和应用题　　一、教学过程：掌握小数四则混合运算的运算顺序。　　二、教学重点：掌握小数四则混合运算的运算顺序。　　难点：弄清运算顺序。　　三、教学准备：多媒体。　　四、教学过程：　　A、准备题：　　56+144÷1227486－408÷24+7016　　1、抽两名学生说一说这两题的运算顺序。　　2、抽两名学生板演，教师巡视。　　3、校对，错误的找出原因。　　B、导入新课：　　整数的四则混合运算顺序可以延伸到小数的四则混合运算顺序。你想一想小数的四则混合运算顺序和整数的四

2、则混合运算顺序怎样？　　C、讲授新课：　　例1：0.38+9.62÷3.75.4　　提问：　　1、在没有括号的算式里，要先算什么，再算什么？2、同级运算要怎样计算？　　3、此题先算什么，再算什么？最后算什么？　　4、学生独立完成，校对。　　0.38+9.62÷3.75.4（板书）　　=0.38+2.65.4　　=0.38+14.04　　=14.42　　例2：8.74-8.74÷2.3+7000.03　　1、尝试练习　　2、说说计算过程　　3、思考：为什么这两步8.74&

3、divide;2.3和7000.03可以同时计算？　　8.74-8.74÷2.3+7000.03　　=8.74-3.8+21　　=4.94+21　　=25.94　　D、巩固练习：　　1.58+3.6÷920-2.54÷8+3.25　　1、先让学生说一说两题的运算顺序。　　2、要求学生能用口算的用口算算。　　3、纠正学生中错的问题。　　E、应用题练习：　　P-50第二题。　　1、先让学生弄清题意，求什么？　　2、这道是什么类型的应用题？应该先求什么？再求什么？　　3、学生

4、独立完成，校对。　　F：名师会诊计算比赛　　G、课堂小结：　　今天我们学习什么内容？应该搞清运算顺序，先算什么？再算什么？最后算什么？　　G、布置作业：　　P-50第一题和第三题。　　课后小结：本课内容很简单，我放手让学生完成，然后让他们说说计算的注意点，学生学得也比较自信。针对计算中很容易出现错误，我进行名师会诊计算比赛等活动，提高计算能力。　　有括号的小数四则混合运算　　一、教学目标：掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。　　二、教学重点：掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。　　难点：弄清有括号的运算

5、顺序。　　三、教学准备：多媒体。　　四、教学过程：　　A、准备题：　　19（935－875÷25）[51÷（120－103）+24]64　　1、先让学生说一说运算顺序。　　2、让学生独立完成。校对。　　B、导入新课：　　有括号的小数四则混合运算和有括号的整数四则混合运算相同。今天我们就来学习有括号的小数四则混合运算。　　C、讲授新课：　　例3：4.38÷(36.94+34.30.2)　　提问：1、在有括号的算式里要先算什么？　　2、先算什么，再算什么？　　3、学生独立完

6、成。校对。　　4.38÷(36.94+34.30.2)　　=4.38÷(36.94+6.86)　　=4.38÷43.8　　=0.1123456下一页....，。　　例4:[(5.84-3.9)÷0.4+0.15]0.92　　提问：1、先算什么，再算什么？　　2、独立完成。校对。　　3、做错的说一说错的原因。　　[(5.84-3.9)÷0.4+0.15]0.92　　=[1.94÷0.4+0.15]0.92　　=[4.85+0.15

7、]0.92　　=50.92　　=4.6　　D、巩固练习：　　1.8(1.4-0.26÷2)[7.6-5(0.3+0.9)]÷10　　1、先说一说运算顺序，再进行计算。　　2、抽两名学生板演。　　E、课堂小结：　　在既有中括号，又小括号应该先算什么，再什么？　　F、布置作业：　　P-52第一题、第二题和第三题。　　课堂作业本　　练习十一　　一、教学目标：1、掌握小数四则混合运算的运算顺序。　　2、掌握方程的解法。　　3、学会应用题的分析方法。　　二、教学重点：掌握小数四则混合运算的运算

8、顺序。　　难点：学会应用题的分析方法。　　三、教学准备：卡片和多媒体。　　四、教学过程：　　A、口算训练：　　6+4.4=0.0180=7.4－0.9=6.3÷0.63=　　2.35=0.40.5=0.2÷0.04=5÷0.02=　　18.6－6=5.4+6=9－1.35=0.30.05=　　1、以小组开火车形式看口算报得数。　　2、错的说一说