六年级上册课内阅读

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1、六年级上册课内阅读（所有题目，填写位置可能有变动）一、《郑成功》第五自然段。1、打中（zhòng）乘（chéng）势2、短文中形容十分惊慌的成语：惊恐万状；短文中褒义词是：高大坚固；短文中贬义词是：负隅顽抗3、这一段具体描写了（敌我两支舰队海上作战的激烈场面）的情景。从中我们可以感受到郑军官兵的（英勇顽强、机智善战）。4、请你用“首先……然后……最后”的句式，写出郑军作战的过程。　首先保卫敌舰，然后炮轰弹药库，最后登舰作战。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、《把我的心脏

2、带回祖国》第二自然段。1、郑重（zhòng）薄薄（bó）的雾霭即（jí）使眼眶（kuàng）盛（chéng）满　2、这段主要写了告别亲友离华沙、师生咏唱送别曲、老师叮嘱送礼物、肖邦接杯登车去等四个场景。3、在“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下”一句中“特殊礼物”指什么？为什么说它特殊？答：指盛满祖国波兰泥土的一只闪闪发光的银杯。说它“特殊”是因为，一方面这一礼物本身就很特别；另一方面这一礼物饱含了肖邦的老师和同学对他的深切期盼，希望肖邦不要忘记自己的祖国。4、本段最后一句话中“郑重”是什么意思？

3、当肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯时，他内心是什么样的感情？联系对文中“无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”的理解，想像一下，他在心里可能会对老师、同学们说些什么？答：“郑重”是庄重严肃的意思。他当时内心应该是激动万分的，对祖国充满依恋。想说的话可能是：老师、同学们，你们放心，无论我将来走到哪里，将来会获得怎样的成功，在我心里，我都会牢记我的祖国是波兰！这里是我的出生地，是我心里不变的家！（第三小问围绕不忘记祖国写就可以。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、“孩

4、子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”请你用带横线的字仿写一个句子无论父母是否在我身边，我都不会忘记他们对我的殷切期盼。（造句正确就行）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、你读过的古诗中，哪一首与短文表达的情感类似，请你写下来。送别诗就行！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7、文学常识：19世纪波兰作曲家、钢琴家，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”，代表作品《钢琴协奏曲》、《叙事曲》、《夜曲》、《革命练习曲

5、》等。三、《船长》中要求背诵的段落。1、注意下面一句话中的加点词。船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。2、文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？答：这一比喻的修辞手法的运用，是为了赞美哈尔威，表明他的沉着、睿智、无私和责任感，使他成为了人们心中永远敬慕的一尊“雕像”，永远被人们记在心里！3、联系课文内容，说一说“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”的意思。答：这是对哈尔威船长一生品德的赞颂。但面对死亡的威胁时，哈

6、尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了自己的高尚品德，这个光辉的英雄形象，值得人们永远怀念。4、如何理解“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”6这句话的含义？答：在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。5、面对哈尔威这样的船长，我们可以用舍己为人﹑忠于职守等词语来形容。6、文章最后二段文字，

7、你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?答：应用平缓的语速和庄重的语调来读，因为这两段是对哈尔威船长的人物形象的总结式的塑造，只有以这样的语速和语调来朗读，才能更好地表现哈尔威船长视死如归、犹如鉄铸般的高大形象，才能让人感受到当时的庄严肃穆的气氛。7、请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。忘不了，那黑夜中的撞击；忘不了，那惊慌失措的尖叫；忘不了，那镇定自若的指挥；更忘不了那徐徐沉入大海的雕像！作为一名船长，你忠于职守，履行做人之道；作为一名指挥者，你镇定自若，使得60条鲜活的生命幸免遇难；作为一

8、名英雄，你舍己救人，永远活在了人们的心中…（运用排比句式，言之有理即可）8、文学常识：维克多雨果，法国浪漫主义文学的重要代表，人道主义的代表人物，被称为“法兰西的莎士比亚”，代表作包括《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《克伦威尔》等。四、《爱之链》1、潸（shān）然泪下粗糙（cāo）脸颊（jiá）2、文中“在我困难的时