六年级上册课内阅读篇

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1、六年级（上）语文课内阅读练习《山中访友》片断一：这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂（）的云雀叽叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；

2、（）起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；（）起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。1、按原文在括号中填入恰当的词。2、结合课文上下句，将加点字的正确读音填入下面的[]内。（2分）吟诵[]唱和[]陡峭[]挺拔[]3、短文采用、、的修辞手法，依次写了、、、、等景物，表达了作者的感情。4、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。5、“津津乐道”的意思是：6、在空白处加上标点符号7、写出下列词语的近义词吟诵（）雄浑（）衬托（）宁静

3、（）湛蓝（）热切（）8、仿写“你好……你好……你好……”的句子9、课文为什么以“山中访友”为题？___________________________________________________________________10、诵读这一段文章时，我们应该以（）的语速，（）的语气来读出作者当时（）的心情。11、读着短文中标“”这些句子让我情不自禁地想起这句诗：。片断二：那座古桥，是我要（拜见拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓）

4、着腰，（俯身低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎（zhāzhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiěxuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn) 、流淌。1、把括号里不恰当的词语划掉。2、为文中加点

5、字选择正确的读音画“√”。3、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。并用“德高望重”说一句话4、根据文段的内容填空。5、用波浪线画出文中的比喻句，作者把比作，不仅写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对古桥的之情。6、文中画“”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的。从中，我们真切地感受到。这样写的好处是。7、《草虫的村落》它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（       ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（     

6、      ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音

7、韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”11的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多……1、写出下列词语的反义词和近义词　　静谧（　）（  

8、    ）   娇小（　　）（       ）勤劳（）（）勤勉（    ）（     ）   僻静（　　）（      ）储藏（）伫足（）2、从画“    ”句子中，你感受到了 3、在（     ）内填上合适的四字词语。　　4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个