文科类大学生实习制度设计与效果评价

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1、文科类大学生实习制度设计与效果评价关键词：实习；实习制度；效果评价实习，是实践教学的一种主要形式。在经过一段时间的学习之后，大学生需要了解自己的所学应当如何应用在实践中，因为任何知识源于实践，归于实践，所以要付诸实践来检验所学；另一方面，通过实习增加社会阅历与工作经验，是大学生提升社会技能的重要手段，同时，实习能对大学生的人生观、世界观、价值观进行再塑造，促进大学生人文素养的提升。实习一般包括学生实习和公司安排员工实习，在这里我们主要研究的是大学在校学生的实习，着重研究大学生实习的现状与问题所在，探究大学生的实习效果，最终得到大学生实

2、习问题的解决方案。一、中外实习比较对国内外研究进行整体梳理，我们会发现两者有一些倾向性的差别，国内学者更注重实习制度层面的研究，从宏观着手，得出解决实习问题的普遍对策；而国外学者更偏向于从微观着手，对实习问题的某一具体方面展开深入分析，得出针对性的对策，这一研究方法值得我们借鉴。比较项目美国英国德国中国名称交互-自省型教育实习模式以中小学为基地的教育实习模式两段式教育实习模式理论-应用型教育实习模式教育实习的目的根据学生的个性特点进行实习指导，使学生形成自己的教学风格，培养学生教学研究能力，使部分学生达到硕士生水平培养师范生组织教学内

3、容、制定教学计划、课堂教学和管理能力。部分硕士生达到硕士生水平通过两段式的教育实习，达到理论与实践的结合，要求实习生通过国家规定的第二次考试巩固学生的专业思想，将理论应用于实践，培养学生初步的教学研究能力教育实习的形式模拟实习、教育见习、教育实习教育见习、教育实习教育见习、教育实习教育见习、教育实习教育实习的方式建立稳定的实习基地，来自大学的教师和中学教师共同对学生进行量体裁衣式的训练以中小学为基地成立实习指导小组，充分调动中小学参与教师培训的积极性建立稳定的实习基地，要求学生在实习期间不断回大学接受理论指导有一定的实习基地，建立实习

4、指导小组，大学教师与中学教师共同指导实习生教育实习的时间占学生总学习时间的12%，有的州为1年，研究生2-3年占总学时的15%,一般不超过20周，研究生1年1年以上6-8周注：虽然各国师范教育实习时间、模式、方式是多种多样的，但可以看到其共同趋势：实习过程的全程化。纵观德、英、美等国外大学生实习制度，具有以下特点:①健全法律法规，以制度推动大学生实习工作的开展。德国颁布并实行一大批法律法规及相关的条例或实施办法，明确了在组织大学生实习时政府、企业和高校的责任与义务，明确规定了大学生实习原则和实习办法，构建并完善了实习制度及法律法规体系

5、。②以政策为引领，鼓励企业主动为大学生提供实习岗位。德国政府针对大学生实习制度，制定了相应的优惠政策，明确了用人单位和高校在培训学生方面各自的职责，并由专门委员会负责统一的监督指导。并通过财政优惠与惩罚措施鼓励实习。英国的大学生实习通常被称为三明治课程，大学负责向用人单位推荐，然后由学生直接申请并联系用人单位，到用人单位的空缺职位实习。三明治课程的安排方式有多种，有的是按学期，在校学习和到用人单位实习交替进行，时间灵活。而美国中情局、白宫也有实习生制度。其实习生计划为政府建立一个人力资源储备库。同时，大多数企业，尤其是一些规模较大的正

6、规公司，对实习生实行有偿使用制度，发放实习津贴，或是按月支付，或是按天支付。③灵活的组织、评价、奖惩机制。德国大学要求，学生不仅要到综合性大学学习文化基础课和专业课，而且要去企业接受职业技能培训。大学生学习时间也非常灵活，一般为在校学习2天，在企业内实习3天，交替进行。在寒、暑假期间，大学生可以每周五天都在企业接受实习实训。在美国的实习中也更注重对学生的学习能力和兴趣的培养，强调以学生为本。而在我国，在校学生进入企业并没有相应的标准，往往是根据名额多少来平均分配，在校学生对实习的机会也并不十分看重，即使被选进入一家企业进行实习也是按部

7、就班地完成任务，忽视实习工作与个人兴趣的关系，在这种模式中注重的是实习任务的完成而不是学生本身。二、我国实习现状现实中实习现状的问题主要集中在以下四个方面：（一）实习单位寻找困难。目前我国仅有5%的企业为学生提供实习机会，大部分为三资企业，且多数集中在北京、上海等大中城市。大学生一直在学校里学习理论知识，缺乏社会工作的经验。目前，大部分企业对实习生存在短视现象，不能从人力资源的角度和战略的眼光看待大学实习生，而培养一名实习生必然要付出时间与精力上的成本，这对于工作上还具有很大不确定性的实习生来说，企业的付出存在很大的风险。（二）实习效

8、果不尽人意。实习的学生仅在学校学习了相关的理论知识，企业出于培训成本高、岗位责任制、安全生产、商业机密性等方面的考虑，一般不让实习学生接触企业的核心工作。实习变相成参观，实习学生不能真正接触工作一线实际，也有少数企业将实