作文细节描写教学设计

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1、一、教学目标　　1　明确细节描写的概念　　2　了解常见的几种细节描写类型　　3　掌握细节描写时的三大要求　　4　能根据细节描写的三大要求进行写作　　二、教学重点　　1　掌握细节描写的三大要求　　2　能根据细节描写的三大要求进行写作　　三、教学过程：　　(一)导入新谭　　(背投展示)朱自清父亲背影的图片　　师：大家看背投上这图片是?(背影)　　师：当时总觉得父亲说话不漂亮，暗关父亲的迂的“我”，被父亲爬月台为我买橘子的背影所震撼，用感人的笔墨把那一幕永远地留在了文学生上!每次拜读朱自清这散文的时候，我们总被他这感人

2、的一幕所触动。而我们要如何在写作中描绘出触动人心的画面呢?今天我们就来探究这个问题——细节描写!　　到底什么是细节描写?现在我们一起来看看它的定义。　　(二)明确细节描写的概念及4种常见的类型　　(背投展示、学生齐读)　　细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。　　师：我们要注意概念中的重点词语，“细微”、“具体”、“典型”。　　常见的细节描写一般就有以下几种类型(背投展示)：　　(1)肖像细节描写(2)语言细节描写　　(3)行动细节描写(4)

3、心理细节描写　　师：我们一起来回忆一下，我们所学的课文中是否接触过上述几种常见的细节描写类型。　　(生回忆、交流、讨论。)　　整理出：　　(1)肖像细节描写：　　《芦花荡》：“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”　　(2)语言细节描写：　　《阿长与山海经》：“‘哥儿，你牢牢记住!’她极其郑重地说。‘明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜!’记得么?你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后，

4、还得吃一点福橘。”　　(3)动作细节描写：　　《背影》：“……蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”　　(4)心理细节描写：　　《芦花荡》：“大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!”　　(三)掌握细节描写的三大要求　　师：在熟悉了常见细节描写类型之后，我们具体学习在运用细节描写时

5、要注意的三大要求!　　(背投展示)　　1　运用细节描写要“真”，符合生活的情理。要来源于生活的精细观察，反复提炼和加工。　　师展示范例；　　《背影》中父亲为我买橘的背影刻画：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。　　师：这是属于动作细节描写。大家看看，这例子中，哪里能体现“真”?　　(明确：“攀”、“缩”，“微倾”。)　　师：找得好!在描写时我们要仔细观察生活，提炼加工我们所用的动词!　　2　细节描写要“精”，具有典型性。作者要按照表现人物、突出主题的需要，精心挑选最恰当的典型细节

6、。　　师：大家注意重点词语“精”、“典型”。也就是说，最能够体现主题或表现人物特点的典型细节!就像《背影》，文章的主题是?　　生：父爱!　　师：你从文巾的哪些地方读出父爱?　　生：父亲踌躇之后仍亲自送我去车站。　　生：父亲的反复叮嘱。　　生：父亲给我买橘子。　　师：这些都能体现父爱，但作者精心描写了这些细节没有?　　生：没有!重点锤炼了“父亲爬月台为我买橘子”。　　师：对!这就是挑进了“精、典型”的细节加以描写!　　3　细节描写要“细”，具体细腻。要用特写镜头般的语言来细腻入微地刻画细节。　　师：要用特写镜头般的

7、语言!就像拍电影般锁定某一个画面，来个特写。　　(回忆课文中的片段)　　生1：老王!　　生2：他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。　　师：找得好!这一段细节描写把老王的什么神韵生动地刻画出来?　　生：老王很瘦，黄，又干巴巴的，很脆弱，打一下就散成一堆白骨。　　师：对!作者将镜头锁定在老王的外貌特征上，“枯黄的干皮”、“瘦”。　　(回顾细节描写的三大要求：真、精、细。)　　(四)课堂练笔　　师：我们现在就用剐学的知识描写一段父亲骑自行车的细节。字不用多，但

8、要注意“真”、“精”、“细”。5分钟后，我们一起赏析同学的佳作。　　(五)美文共赏　　(展示同学例文一)　　只见父亲用力踏着那支支作响的单车，双手流出了很多汗，衣服被汗湿了也不管，还是双脚左右左右轮踏，身体左右微侧，腰也不时往前弯曲，神情很痛苦，但在我面前总表现得很开心的样子，此时我才明白父亲的苦。　　(展示同学例文二)　　刚踩时，可能是我的重量超出了父亲的估计，父亲显得