2012年萝岗，六，第一单元

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1、萝岗区2011—2012学年第一学期小学六年级语文单元测试（一）第一部分：语文基础(40分)1.写字测试。写出本单元学习的李白写的诗句。（3分）2.看拼音，写汉字。（5分）Yùnhánqínmiǎnàomìhōngkǎodǒuqiào()()()()()3.选择正确的答案，把序号填在（）里（4分）（1）读音错误的是A瘦削（xiāo）B唱和（hè）C调（tiáo)节（）（2）不是近义词的是A惊异诧异B慈祥端详C谦虚谦逊（）（3）扬长避短的“扬”意思是A举起B发扬C飘荡D传播（）(4)再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。A融化B溶化C熔化（）4.下面词语中的“望”字有一个与其他三个的意

2、思不同，请把它选出来。（）（2分）A盼望B远望C希望D愿望5．判断下列句子的说法，正确的打√，错误的打×。（4分）第一单元的课文在写作上大都用比喻、拟人的修辞手法，在表达上运用了联想和想象。（）“啊！老桥，你如一位德高望重的老人。”表达了作者对桥的敬佩。（）《山雨》一课是按地点变化的顺序写山雨的。（）《草虫的村落》中作者由联想和想象将看到的一切描述出来。（）6.按要求完成句子练习。（4分）（1）这次考试，同学们普遍的成绩提高了。（用修改符号在原句上修改）（2）谁能说这不是天地给我的恩泽？（改成陈述句）（3）我们天天坚持锻炼。身体会强壮起来。（一组关联词把两句合成一句）（4）我去拜

3、访朋友。（至少扩写两处）7.请补充下面的诗句。（4分），每于寒尽觉春生。今夜偏知春气暖，。不是花，更无花。落红不是无情物，。8.下面的句子运用了什么修辞手法？并体会一种修辞手法的好处。（6+3分）（1）索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（）（2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）（3）几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。（）（4）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草。都变成了奇妙无比的琴键。（）（）(5)那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。（）上面的句子里，我最喜欢的是第句，因为（写写这种修辞手法的好处

4、）9.语文实践（5分）丰富的想象使小甲虫有情有义。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（不少于50字）第二部分：阅读理解（30分）（一）阅读《山中访友》片段，回答问题。（15分）这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的

5、在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。1.从文中找出下列词语的近义词。（2分）迫切（）吟唱（）浑厚（）映衬（）2.用你掌握的方法解释下列词语。（1分）津津乐道：3.请用“”把本段的中心句画出，再换个说法，使句子的意思保持不变。（3分）4.走进山，“我”访问了、、、、等朋友。（3分）5.用“”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分）6.本段中，对于山中的“朋友”，作者在称呼山有什么特点？这样称呼有什么好处？（3分）（一）阅读下文，回答问题。（15分）吃芒果那还是去年夏天，大姨去海南岛旅游，回来时给我们带来几个芒果。这芒果黄中透绿，散发出阵阵诱人的香味。　　我拿起一

6、个，在水龙头下冲了冲就要吃。妈妈赶忙拦着我，“芒果的皮可不能吃。来，妈妈把果皮剥了你再吃!”皮剥掉了，我迫不及待地咬了一口，啊，真好吃!香甜的果汁顺着我的嘴角往下流。妈妈笑眯眯地看着我贪婪的吃相，像是欣赏一幅动人的图画。“慢点吃，别噎着，吃完还有哪!”“妈妈，您怎么不吃呀!”她拿出毛巾一边替我擦着果汁，一边说：“我吃不惯芒果的味你爱吃就多吃点。”　　吃完芒果，我走进里屋去做作业。刚拿起笔，我发现手上还有粘粘的果汁没洗干净，便向厨房走去。当我走到厨房门口，眼前的景象使我吃了一惊，只见妈妈正拿着我刚才没吃干净的芒果核，津津有味地啃着核上剩下的一丝丝芒果肉，她吃得是那么香甜。　　啊!原

7、来妈妈每次说“不爱吃”“吃不惯”的时候，我却从来没有多想一想……我的眼睛一下子湿润了，眼前浮现出妈妈那整天忙碌的身影：早晨，为了能让我吃得好些、多些，妈妈总是很早起床，挑我爱吃的做;家里买菜、洗衣、做饭都离不了她。无论什么事情总是先想着我，从来不为自己想。可我呢?我真恨自己……妈妈转身看见了我，一时不知说什么好。我大步走进厨房，拿起一个最大的芒果，郑重地送到妈妈手上，硬咽着说：“妈妈，这个芒果您吃吧!”　1.写“我”吃芒果时心情急切的成语是（），跟它意思相反的成语是（）；形容妈妈