3.5.2.11教师评学资料

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1、2008-2009学年教师评学工作总结教学过程是教与学的双向过程，合适的教学评价是既要由学生评教师，还应由教师评学生。教师评学是任课教师对授课班级学生学习状况的总体评价，主要从学习态度、学习过程、学习效果等方面进行评价。开展教师评学活动不仅是教学质量评估的重要内容之一，也是有效收集有关教学第一线信息、促进学生积极主动学习的有效渠道。为此，学校将教师评学活动列入学校教学检查的一项重要内容。本学期对全校教师评学的调查工作主要采取问卷调查的形式进行，调查对象为我校各系部各学科的部分教师代表，共发出问卷52份，回收49份，

2、回收率94.2%。一、通过调查，我们发现学生在学习态度、学习过程及学习效果等方面的基本情况如下：（一）学生学习态度评价一个班级学风的好坏，直接能影响学生学习的主动性与积极性，学习成绩，学习兴趣等。各位教师交回的问卷显示，各专业各班学生上课出勤率普遍较高、学习态度普遍较好，同学们都能够遵守学校教学管理制度，尊敬师长、虚心好学、认真听课，课堂秩序良好。绝大多数教师都比较认同所教班级的学风状况，并给予了较好的评价，满意和较满意率占到90%以上。（二）学生学习过程评价1、所评价的十二个班级中，一、二年级学生学习的自学能力普

3、遍较好，基本能做到课前预习和课后复习。而高年级60%以上的学生自学能力较差，尤其是在课前预习、课后复习等方面做的不够好，这方面各位代课教师不太满意。2、90%以上的学生能够跟随教师思路，理解授课内容并认真做好笔记。从各专业的学习情况来看，商务日语、动漫专业学生课堂学习氛比较活跃，能够对教师所提出的问题踊跃发言。但会计专业、计算机网络技术专业在这方面稍差一些。从年级角度来看，二、三年级学生课堂气氛比一年级稍好一些，可能是因为一年级学生还未适应新的学习环境以及对专业还比较陌生。3、绝大多数学生不能够主动、自觉地阅读一些

4、与课程相关的参考文献和资料，课后与老师的交流也很少，只是简单的依靠课堂教学与所使用的教科书学习，所学到的知识不够丰富、渊博，应用能力较差。（三）学习效果出于对专业及将来职业需求的考虑，大多数学生对专业课比较感趣，但对基础课与专业基础课兴趣不是很大。因此，三年级学生学习积极主动性相对强一些，一、二年级学生对大多数课程的学习主动性不够强。但各班学生都能够跟随教师的课堂教学思路，较好的掌握各课程基本知识、基本理论和基本技能。另外，绝大多数学生运用所学知识提出、分析和解决实际问题的能力较差。总之，教师们普遍认为学生的学习状

5、况总体较好，在学习和实践的过程中充分体现了他们的主观能动性和创新性。大多数的工科专业，男生占决大部多数，给人的感觉是课堂纪律乱，整体学风差，难以管理，但在该学期尤其是专业课的学习中，他们可以聚精会神的听取老师的讲解。存在这么好的情况第一归功于我们的专业课老师，大多数老师能结合实际工作状况组织教学，甚至会利用一些适当时间组织学生必要的参观、见习活动，这样就容易将课堂变得活跃起来，让学生被老师讲授的知识所吸引，使学生自己不得不投入到课堂中来；第二是目前经济的快速发展，需要大量的高素质人才，无论是哪一个专业的学生都将面临

6、就业问题，面对社会激烈的竞争和毕业学生数量的迅猛增长，再加上老师们的悉心引导，也在一定程度上促使了他们主动、认真地学习。对于极个别的学生，可能是对专业的不满意，将来不准备往本专业这方面发展，在课堂上表现的比较被动，为此也对他们做过个别的谈话来调动他们学习的积极性和主动性，有的效果显著。对于专业方面的资料查询不够主动。（二）通过调研结果的分析，我们认为在今后的教学过程中，无论是学校教务科，还是各系部都应继续努力，积极应对现实，不断提高教学效果。具体来说，主要有以下几点建议：1.加强第二课堂和社会实践活动,提高学生创新

7、能力。多数教师认为，培养学生的创新能力及动手能力是教师较为重视的一个问题，如何让书本上的理论知识真正地运用起来，让学生对自己的专业有更多的了解，就需要多让学生动手，只有动手与动脑相结合才能培养应用型的人才。为此建议学校多开展第二课堂教学活动和进行社会实践活动，培养学生理论联系实际的分析能力应用能力和创新能力。这不仅是教师的心声，同时也是同学的呼声，多组织一些与学生专业课程有关的实践活动，多开设一些对学生实践能力有帮助的课程，以调动学生学习的主动性，同时建议学校可以考虑制定相关的保障政策，让更多的学生走校门，接触社会

8、，了解本专业的未来就业状况,为将来就业打下良好的基础。2.提倡科研,教研之风,注重老师业务水平提高。许多老师认为，学校应为教师开展教学活动，教研活动提供必要的经费，应大力提倡科研，教研之风，增强学术气氛，为教师专业提高提供平台和有利的条件，应鼓励教学创新,教学风格体现教师在不同学科中的特色。3.加强学生的思想教育以促进学风建设。许多教师希望学校能加大整顿学风