第六章第三节测量物质的密度

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1、八年级物理《测量物质的密度》导学案备课人：刘天祥陈义审核：八年级备课组年级负责人___________上课时间：____年____月_____日一、学习目标:①学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；②通过探究活动学会测量液体和固体的密度；③学会利用公式间接测定物理的科学方法；二、课前导学1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些，密度是间接测量还是直接测量：__________2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：__________量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？三、课堂导学（一）、量筒的使用1、量筒是测量的工具；出示几只大小不

2、一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?（利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。）即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。（二）、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法

3、和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空烧杯的质量m1=；2、将被测液体倒入一定量到烧杯中，测出盐水和烧杯的总质量m2=；3、将盐水全部倒入量筒中并读出量筒中液体的体积v=；4、根据计算该液体的密度。方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1=2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2=3、读出量筒中的液体的体积v=4、根据计算得出该液体的密度。思考：比较方案一和二的优缺点？例1．1.用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________.A.组装好天平，把天平放在水平

4、台面上.B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡.3C.把游码置于标尺的零刻线处.（2）实验所依据的公式是_____________.（3）实验过程：a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中）b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表中.c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表中.d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中;玻璃杯和盐水的质量玻璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水的质量量筒中盐水的体积盐水的密度130.2（

5、三）、测量固体的密度1、对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案：(1)用调好的天平测出该石块的质量m=(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1=；用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2=(3)根据计算出该石块的密度。2、思考与讨论：能否先测出小石块的体积，再测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？3、若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。4、若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？（四）、课堂练习1.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是()A.用天平测出空烧杯的质量

6、B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量2.在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是()①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块的质量；⑤调节好天平；⑥计算铁块的密度。A.⑤④②③①⑥B.④⑤③②①⑥C.③②①⑤④⑥D⑤④③②①⑥3.在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向__________调节，将一矿石标本放在已调

7、好的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图8甲所示，则矿石的质量为__________克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图8乙所示，则矿石的体积为__________厘米3.这种矿石的密度为__________千克／米3.（五）能力提升4.小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度(1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时，右盘中