第六章第三节 测量物质的密度

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1、八年级上册物理6.3《测量物质的密度》教学设计授课人：王占英【教学目标】1．知识与技能认识量筒，学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒液体和固体的密度。2．过程与方法在探究测量液体和固体的密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法。体会占据空间等量替代的方法。3．情感、态度与价值观培养学生实事求是、严谨的科学态度【教学重点】用天平和量筒测量固体的密度。【教学难点】用天平和量筒测量液体的

2、密度。【教具准备】天平（带砝码）、量筒、烧杯、小石块、细线、盐水、水。【教学方法】讲授、启发、实验探究、归纳。（教学方法多样，目的是培养学生的能力，奠基学生幸福人生）【学习方式】合作、探究、讨论。【课型】新授课、【教材分析】本章教学重点是天平、量筒的使用、密度概念的引入、密度公式的应用及物质密度的测量，本章重点在本节课都得到了体现，本节课也是初中物理教学的重点，由于生活中对于密度这个词使用很少，因此在本节教学主要通过学生的讨论、合作、探究来完成，学生通过亲自动手实验，加深对密度概念的理解，掌握测量

3、物质密度的方法，教师只起到启发、引领和归纳总结的作用。【教学过程】一、知识回顾1、密度的概念2、密度的计算公式，密度的单位、。要知道这种物质的密度，我们需要知道这种物质的和   。二、讲授新课师：我手中有一块长方体橡皮，如何来知道它的密度？生：根据（板书），只要测出橡皮的质量和体积，就能计算出橡皮的密度。师：今天我们就来学习第四节——《测量物质的密度》。（板书）师：质量的测量用什么工具？生：天平。（板书）请学生说出天平的使用方法。测小石块质量，记录数据。师：体积怎样测量？生：用刻度尺测出长、宽、高

4、，用数学公式计算出来。师：规则物体的体积我们可以用数学方法测得，不规则固体体积和液体体积怎样测量呢？今天我们认识一种新的测量工具——量筒。（板书）师：（展示量筒）量筒师用来测量液体体积的专用仪器，也可以间接测量固体体积。附：量筒使用说明书（1）不能用量筒配制溶液或进行化学反应。（2）不能加热，也不能盛、装热溶液以免炸裂（避免受到伤害，呵护生命）（3）量取液体时应在室温下时行。（4）读数时，视线应与液凹形液面的底部相平（如果液体是水银，视线应与凸形液面的顶部相平）。（5）量取已知体积的液体，应选择比

5、已知体积稍大的量筒，否则会造成误差过大。如量取15mL的液体，应选用容量为20mL的量筒，不能选用容量为50mL或100mL的量筒。老师为每个小组配发了量筒，请同学们认真观察，（玻璃制品轻拿轻放，免得碎了伤到手，爱惜器材，爱惜身体）以小组合作的方式完成学案上的1、2、3题。（学生活动）师：老师给同学们发的量筒规格相同，其实量筒的规格有很多种。我们使用时要选择合适的量程，所选量程太大，误差较大，所选量程太小，无法读数。师：演示测量水的体积。我们会发现液面师凹形的（展示课件），视线应与凹形液面的底部相

6、平，量取水银时视线应与凸形液面的顶部相平。师：请同学们根据学案上给出的量筒使用说明书练习使用量筒，在量筒中倒入适量水，读取体积，记录下来。小组成员之间互相检查。（学生活动）师：巡视学生实验情况。指名学生到讲台演示。其他同学评价。师：（展示课件），仰视会造成读数偏小，俯视会造成读数偏大。师：小组讨论怎样用量筒测不规则固体体积。（学生活动）生：（１）在量筒内倒入适量的水，读出体积Ｖ１（２）把拴好细线的固体慢慢浸没到量筒底部，读出水和待测固体的总体积Ｖ２（３）待测固体的体积Ｖ＝Ｖ２－Ｖ１生：把拴好细线的

7、固体慢慢浸没到量筒底部，读取并记录数据。师：在水中漂浮的固体，也能用量筒测它们的体积吗？怎样测？（小组讨论）生：可以用细铁丝把它压入水中，使之完全浸没……师：学会了测体积的方法，下面进行实验探究：测量液体和固体的密度实验原理：1、测量盐水的密度（1）拟定实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯（2）小组讨论测量方法，说出测量步骤（点评误差最小的方法）（3））进行测量将数据填写到自己设计的表格中 2、测量小石块的密度（1）拟定实验器材：天平、量筒、水、烧杯、小石块、细线（2）小组讨论测量方法，说出测量步骤（

8、点评误差最小的方法）（3）进行测量并将数据填写到自己设计的表格中 【巩固练习】1、要想一次尽可能正确地量出100g密度为0.8×103kg/m3的酒精，应使用下列量筒中的(前为量程，后为分度值)[   ]  A．50mL，1mL                              B．100mL，2mL  C．250mL，5mL                            D．500mL，10mL2.下表是甲、乙两同学测量盐水密度的两种方案：方案A方案B(1)用天平