鸡西大学学报高职教育论文下载

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1、www.yueqikan.com中国月期刊咨询网鸡西大学学报高职教育论文下载本文是一篇高职教育论文范文，论述了高职学生顶岗实习分阶段管理模式初探，选自期刊《鸡西大学学报》。《鸡西大学学报》是集文、理、工为一体的综合性学术刊物，所设栏目内容广阔，覆盖上千个学科。《学报》将努力贯彻“百花齐放，百家争鸣”的学术方针，坚持社会主义的办刊方向和理论联系实际的办刊宗旨，直接面向科研、面向国内外校内外的专家学者和社会各界哲人贤达。[摘要]文章论述了工学交替常见模式下顶岗实习1阶段的重要作用，指出此阶段学生管理问题多，但有规

2、律可循。通过经验总结、调研、访谈、资料查阅等方法，提出将顶岗实习1常见的6个月左右的实习期划分为实习前的准备期、新鲜期、反感期、适应期、动荡期、后实习期等六阶段，分析不同阶段的特征，提出了相应的学生管理措施。[关键词]高职,学生,顶岗实习,分阶段管理模式工学交替，就是利用学校、社会两种教育资源和教育环境，把整个学习过程分离为学校学习和企业工作交替进行的过程。主要表现在教学上采用校内上课1→顶岗实习1→校内上课2→顶岗实习2交替进行的教学模式。其中，顶岗实习1阶段的实习，可以使学生深入了解未来工作岗位的工作环境

3、、工作内容、工作职责、工作权限、任职条件、工作报酬等与职位相关的内容，可以加深学生对在校所学知识的理解，应用和验证所学到的技能，学习校内上课期间无法学到的东西，找到自身知识、能力、素质与岗位要求的差距，找到未来学习和发展的方向，对学生培养起到了十分重要的作用。此阶段学生管理问题多，但有规律可循。一些高职院校的连锁经营管理、旅游、酒店管理、市场营销等专业在与企业多次合作的基础上，总结出大致6个月的实习期是比较适合的一个实习期。对学校而言，学生6个月左右能基本学会和掌握一线实习岗位所需的基本技能，又恰好是一个学期

4、的时间，可以实行两个班轮换，每个班6个月，总时间长度恰好是一年，便于实施教学。集中实习，便于控制实习效果，便于学生管理；对于企业而言，6个月可以在完成学生培训任务的基础上，使用一段时间的熟练工，解决企业高素质一线人员不足的问题。顶岗实习1阶段，由于学生处于学习阶段，思想稳定，便于管理，对劳动密集型企业尤其适用。尽管有经验的高职院校会做好多种实习准备工作，但当学生真正进入实习期后，各种问题还是会随之而来。通过对高职院校多个专业顶岗实习的经验总结、调研和访谈，发现学生在6个月左右的时间里，不同阶段有不同阶段的问题

5、。因此，探析高职学生顶岗实习分阶段管理模式，为高职院校开展此类实习提供了新的学生管理思路、系统地总结了处理问题的措施，具有重要的现实意义和一定的理论意义。以6个月集中到一个或几个主要企业完成的实习为例，高职学生顶岗实习1中的几个主要阶段及面对的主要问题和解决措施如下。一、实习前的准备期这一时期是从学生进校开始，到顶岗实习1开始前的很长一段时期，往往在1～2年之间。在实习前，高职院校除了做好一些基础工作，还应该要做好以下几点：1.让学生充分认识顶岗实习1的重要意义。要使学生从内心接受顶岗实习1，首先需要让学生充

6、分认识到其重要意义。顶岗实习1是专业培养计划的重要组成部分，能够提高学生的实践能力，增强学生的就业竞争力。能够帮助学生及时掌握就业信息，增加相关工作经历，提高学生进入社会的适应性，为学生毕业后真正实现零距离上岗提供条件。专业导师、辅导员等在学生入校进行专业教育的时候，就要开始引导学生理解顶岗实习1。除了跟学生本人的沟通，学校还需要通过各种渠道与学生家长达成共识，取得家长的支持和理解。2.与实习单位的深度沟通。高职学院在制订培养计划、教学大纲、选择教材等环节，都应该与企业保持持续沟通，真正弄清楚企业岗位群的要求

7、，并体现在学生培养的过程中。在实习前，也要将学校的教育教学情况与企业深度沟通，让企业清楚校方培养学生的情况和要求。避免临时联系企业，或者临时与企业签订实习协议。在6个月左右的顶岗实习1中，企业容易与校方长期合作，既方便学校了解企业，也方便企业了解学校教学的情况，容易建立起经常交流与合作的渠道和机制，真正做到实时沟通。很多院校校内上课的环节与顶岗实习的环节脱节，平时教的不是实习要用的，也没有为顶岗实习做准备，脱离了企业的实际需求，容易使学生到企业后产生挫败感，认为学校教的企业都用不上。1/3www.yueqik

8、an.com中国月期刊咨询网3.促成实习单位学生的深度沟通。良好的沟通可以避免产生不切实际的心理预期和沟通障碍。高职院校可以从四个方面促成实习单位与学生的深度沟通：一是在顶岗实习前的认识实习、参观实习等环节带领学生到企业参观、访问，让学生切实体会工作氛围、企业文化、工作环境、工作条件、地理位置、气候、交通等具体情况；二是聘请企业内管理、技术、技能等方面的能手在平时的校内教学中担任客座教师、实训课程指