公共选修课课程标准

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1、兰州石化职业技术学院课程标准《焊接专业英语》课程标准课程名称：焊接专业英语、代码：总学时数：24学时（理论课学时数：24学时）学分数：2.0适用专业：焊接专业一、课程的性质1、选修课2、专业（理论）课.二、课程定位1.本课程在第三学期开设，紧密结合焊接专业课程与专业实训，起到培养学生职业语言能力作用。2.本课程为涉外企业焊工岗位和与外方有合作的企业焊工岗位奠定职业语言基础。3.本课程培养学生日常口语表达为求职应聘做准备；培养职业语言口头表达和专业英语翻译技能为进入外企和合资企业工作做准备。4.前铺课程有：高职高专英语——英语视听说。后续

2、课程还未开设。三、课程设计思路本课程以学习基本专业术语和与专业基本知识相关的阅读材料为铺垫，紧密结合专业实训，培养学生职业英语语言实际应用能力为目标，重点培养学生专业英语知识掌握能力和岗位工作中综合英语知识的实际应用能力。四、课程基本目标1、知识目标：重要专业术语；基本焊接方法阅读和翻译技巧简述工作过程2、职业技能目标：现场简单的口语交流；现场自我和设备及环境介绍；简述工作过程；读懂英文版设备和工艺说明书；对与本课程相关知识的搜索能力。3、职业素质养成目标：中英文自我介绍，协同合作能力，再学习能力4、职业技能证书考核要求：鼓励考取国际焊

3、接技师证五、先修课程1.高职高专英语：新世纪高职高专英语课程（1，2册）通过英语A级考试；2.英语视听说课程，要求达到日常听说交流畅通水平六、教学内容及学时安排1、课程主要内容说明侧重听说的学习情景：8学时；侧重翻译技巧的学习情境：8学时侧重阅读的学习情景：24学时；侧重写的学习情景：20学时重点内容：重点术语和基础专业知识分布章节难点内容：培养听说译能力关键章节2、课程组织安排说明1.本课程遵循学生为主体，教师为主导的思想指导方针，将能力为本，学以致用的教学理念贯穿始终；2.以培养学生听、说、读、写、译能力为导线规划教学内容，通过多途

4、径资料收集优化教学内容，以提高教学效果为宗旨设计学习情景；33.遵循因材施教，因生制宜的教学规律对学生采用多种教学方式：如小组协作教学法，任务式教学法，形式多样兴趣法，情景再现法，师生互动；4.教学模式：强调学习性工作过程：导入——演示——操作——总结四个步骤。分别设计了教学情景：导入：（1）.师生互动先复习，再引出新任务；（2）.回顾专业知识引出专业术语；（3）.优化资源，形式多样引出新任务。演示：（1）教师演示，学生模仿；（2）教师分析，布置任务；（3）教师启发，学生分析。操作：（1）小组分工，完成任务。（2）师生互动，完成任务。（

5、3）收集资料，自主完成。总结：（1）组长陈述教师点评；（2）学生总结教师补充；（3）教师评价取长补短5.与专业实训紧密结合培养学生职业英语语言技能；6.充分利用多媒体资源实现预期教学目标。3、课程教学内容序号单元（工作任务模块或实训项目）教学内容及要求学习目标课内学时安排1ListeningSpeakingJobSiteOralEnglish(1)简单口语对话，现场工作简单陈述1JobSiteOralEnglish(2)12TranslationTranslationSkillsofTechnologicalArticles(1)学习科

6、技文章翻译技巧1TranslationSkillsofTechnologicalArticles(2)13ReadingModule1WhatisWelding？学习和记忆重要专业术语1Module2HeatTreatmentofSteel1Module3SelectionofMetalsinWelding1Module4TypicalWeldThermalCycles1Module5ShieldMetalArcWelding1Module6WeldingTechniquesforManual133ReadingModule7Subme

7、rgedArcWelding学习和记忆重要专业术语2Module8CO2Welding2Module9FeaturesofGasMetal-ArcEquipment2Module10AdvantagesandDisadvantagesofTIG2Module11GasMetalArcWelding2Module12ResistanceWelding2复习、考试2合计学时24七、教学方法1.为了激发学习兴趣，提高教学效率，满足社会需求，对听能力培养采用1.充分利用多媒体资源课件语音动画录像；2.连续不断，贯穿全程2.为了树立信心，培养情商

8、，就业准备，对说能力培养采用：师生互动，生生互动，情境再现，反复练习，体验成就，树立信心。3.为了扩展知识领域，培养再学习能力。对阅读能力培养采用：结合专业，丰富教材，多问多答，勤于思考，培养习惯。4.为了