人教版小学六年级作文教学计划

《人教版小学六年级作文教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学六年级作文教学计划篇一：人教版六年级下册作文教学计划作文教学计划六年级三班姓名：王秀荣华店乡蓝天小学201X年2月一、本学期应达到的教学目标1、2、3、进一步提高写简单记叙文的能力；正确地描述事件，表明自己的感情和态度；基本的文章结构要正确，方法运用得当。二、学生写作情况分析1、写作知识掌握情况：对文体表达方式能区分开，能了解一般的写作知识，基本按要求写作。但语文表达能力尚缺，未形成独特风格，写作技巧少。2、写作能力情况：能写较简单的记叙文想象作文，缺乏创新意识，缺少乐观和愉悦的写作文。三、本学期写

2、作指导要点1、重点（1）合理交代记叙要素；（2）能正确地表明个人对人生态度的认识；（3）能正确顺利地描述事件，并简要抒情、议论。2、难点（1）恰当的记叙方式和方法；（2）记叙的要素；（3）中心明确；（4）前后呼应。3、写作训练的方法（1）加强范文的作用，利用范文引领学生思路。（2）强化说话训练，让学生把要说的话能条理清楚地写出来。（3）加强练笔，平常多做片断练习。四、加强写作训练的措施1、广泛培养兴趣，积极组织多种练笔要求学生写日记，勤练笔。利用阅读课文增大阅读量，加强课外积累。2、搞好讲评，教师在充分做好批

3、改，了解学生作文情况基础上做好讲评。让学生明确自己作文中的优点和不足。3、认真做好学生作文的修改指导，让学生从修改自己的文章中得到写作的知识和技巧。4、作文前做好指导，从明确中心，选择材料，布局谋篇一直到语法修辞都要做到心中有数，有效地加强指导。五、本学期写作训练及作文安排篇二：新课标人教版小学六年级(上)作文教学计划.教案小学六年级作文（上册）教学计划教学目标：(一)习作：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2、内容具体

4、，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3、学写读书笔记和常见应用文。4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。(二)口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。教学重点：1、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。2、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。教学难点：1、继续

5、加强基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、加强平时练笔的指导。4、让学生学写活动总结。教学改革的设想、实施计划的具体措施：1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，

6、有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，

7、以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。3、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。优等生的提高、学困生的优化措施：1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。3、优等生起带

8、头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施：1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。3、课堂时间