小学中长期发展规划

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1、目录第一章背景分析一、学校发展情况回顾………………………………………………3二、学校今后发展优势与面临的困难………………………………4三、学校今后发展的战略选择与定位………………………………5第二章指导思想与发展目标一、指导思想……………………………………………………6二、发展愿景……………………………………………………7三、发展目标……………………………………………………7（一）总体目标…………………………………………………7（二）具体目标…………………………………………………71.校园建设………………………………………………………72.综合管理…………………………………

2、……………………83.队伍建设………………………………………………………8264.课程建设………………………………………………………85.教学发展………………………………………………………96.德育提升………………………………………………………97.特色打造………………………………………………………98.文化建设………………………………………………………109.教育科研………………………………………………………1010.学校近五年发展目标…………………………………………10第三章主要策略与措施一、加强队伍内涵建设，提升学校核心竞争力…………………14二、提高科学管理水平，激

3、活学校内在驱动力…………………15三、构建全方位课程体系，增添校园活力………………………16四、构建生态德育体系，提升德育实效性………………………17五、深化课堂教学改革，提升质量竞争力………………………18六、丰富校园人文内涵，提升学校文化引领力…………………20七、加快科研信息步伐，提升学校自主创造力…………………22第四章保障机制26一、思想保障………………………………………………………22二、组织保障………………………………………………………22三、制度保障………………………………………………………22四、服务保障………………………………………………………23xx一

4、小中长期发展规划2016年是“十三五”开局之年，为全面推进素质教育，实现教育发展现代化、特色化、精细化，让每个学生得到最佳发展，教师幸福工作，学校有品味、有特色，根据教育发展趋势和现代教育发展理念，依据国家中长期教育改革发展纲要，结合学校实际，特制定学校中长期发展规划。26第一章背景分析一、学校发展情况回顾xx一小位于xx市xx11号，占地面积29006平方米，建筑面积10853平方米。现有56个教学班，3081名学生，平均班额为55人。教职工141人，其中专任教师140人。目前有教学楼一幢，综合楼三幢，基本能满足教学需求。xx一小的前身是xxxx书院，始建于康熙三十五年（

5、1696年）。光绪二十七年（1901年）易名为“求是学堂”，成为贵州省第一所官办学堂，1949年易名为xx县第一小学校，始有“一小”二字，1996年江泽民同志为xx一小题写校牌“八一希望小学”。从书院至今已有320年的办学历史。目前，xx一小已初步形成以“幸福教育”为核心理念的校园文化，学校正在朝着打造幸福文化，构建幸福课堂，追求幸福人生的方向迈进。让教育更精致，让生命更精彩。26随着城镇化进程的不断推进，经济发展的不断加速，大批商品用房的不断入住，全面二孩政策的放开等社会因素，势必造成我校招生片区人口急剧增加，加上周边乡镇人口对城市优质教育资源的需求，将使我校承担更多更广

6、的基础教育任务。预计到2020年，我校服务半径将扩展到2.5公里左右，覆盖人口7万余人，学生人数4000余人，办学规模进一步扩大。二、学校今后发展优势与面临的困难（一）发展优势：1.办学理念鲜活务实。xx一小已初步形成以“让每个孩子得到最佳发展”为办学理念，以“把身边的每一件事做好”为校训，以“幸福教育”为核心理念的校园文化体系。2.学校传统底蕴丰厚。xx一小秉承百年遗风，确立了依法治校、服务立校、教研兴校、质量强校的管理思路，正确处理改革与稳定、公平与效率、制度与人本的关系，形成了良好的校风、教风和学风，为学校创新发展奠定了坚实的精神基础。3.教师敬业乐群。学校办学至今，

7、教师在学校领导的引领下，勤奋耕耘，不断探索，自觉学习，对自己的事业和前途充满希望和憧憬，奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上，形成了骨干教师引领、各级名师带头、各科老师并肩发展的良好局面。4.德育工作实效性强。我校是xx市德育示范学校，多年来，学校初步形成了具有校本特色的德育教育模式。学校从礼仪教育入手，注重学生良好生活习惯、学习习惯、行为习惯、待人接物等方面的培养，学生可以自主管理。改革了对学生的德育评价体系，建立了一系列德育评价制度。人人都是德育工作者的思想理念已渗透到每位员工心里。265.课程改革成效显著。