新标准英语三年级起点第七册教案

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1、新标准英语三年级起点第七册教案 新标准英语第七册Module1Unit1TheGreatWall学习任务：Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。运用任务：1．热身复习   老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapictureof．__It'svery…”等。2.活动一：  学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。3．

2、导入:   老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问：“Doyouknowthisplace?"引导全班学生自由回答，例如： T：Doyouknowthisplace? Ss：Yes．It’s… T：Canyoutellmesomethingaboutit? Ss：Yes,It's… T：Canyoutellmemoreaboutit? Ss：．．.  问答完毕后，老师可以总结说：“Thesephotos/picturesaregreat!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。老师问：“Doyouknowthisplace?”学生应该能够回答：“Yes，

3、it’sNewYork．”老师引导学生说出：“It’sapictureofNewYork.”告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用的语言。勾出学过的新词。3．课文教学   将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后，请学生说一说：Simon是谁?Daming在哪里?两人在做什么?请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。再听录音，要

4、求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答如下问题：明信片上画的是哪里?关于长城、纽约和北京他们都谈了些什么?可以向全班提问，也可以请单个学生回答。再播放一遍动画，帮助学生通过刚才的问答进一步理解课文和句子。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。把全班分成两组，分角色读。试着根据图画上的内容设计对话。引导他们注意活动l题目要求中提及的‘is’和“are'’的使用。可以请学生两人一组起立说一说他们的想法，然后再放录音，让学生仔细听并重复。最后请几组同学根据录音中的内容向全班展示对话。鼓励学生用同一句型说出更多与图片相关的内容。4.活动二：  出示几幅相同物品的单

5、复数对比图片，让学生学会使用并区分is和are的用法。知道“单数is 复数are 的基本规则。5.活动三：学生四人小组内开展小记者调查活动，调查学校的一位任课教师或某位自己喜爱的明星。上课时组织开一个新闻发布会。让发言的学生说说调查的结果，并由其他组的学生向该组的同学发问，如：TellmemoreaboutMissLong’sage?等等。因为是学生熟悉和喜爱的人，所以学生发问的积极性很高，有效地运用了“Tellmeabout…”的句型。6.学生理解和掌握对话后，全班一起完成AB练习1。先请学生读懂各个问题，然后放录音，请学生们认真听，然后口头回答并书写问题。最后全班一起核对答案。7.请

6、学生合上书，全班听录音一起完成AB练习2。向学生说明，他们将在录音中听到很多不同的声音效果，他们要试着判断发出这些声音的是什么人／动物／事物?8.课后作业: 抄写课后单词；每天听磁带20分钟；收集世界地图或中国地图，拼图也可以。 Unit2NewYorkisintheeastofAmerica 学习任务WhereisNewYork？It’shereintheeast.CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.功能：讲述某地的地理位置和相关的基本信息. 运用任务：1.热身复习   老师出示一张中国地图进行介绍：“Thisisamapof

7、China.I’mfromGuizhou.It’sinthesouthofChina”如果有必要，可以用中文稍加解释和说明，然后向学生们提问：“Whereareyoufrom? Whereisyourpenfriendfrom?’’如果学生能说出其他国家的名称，要及时鼓励表扬，并带领其他学生一起学习。 2．导入：  老师出示Simon的图片，向学生提问：“Whoishe?”“Whereishefrom?引导回答:“Simon’sfr