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1、第1课时教学设计第周年月日课前3分钟教育清晨,当欢快的小鸟把我从睡中唤醒,我推开窗户,放眼蓝蓝的天,绿绿的草,晶莹剔透的露珠,清清爽爽的早晨,我感恩上天又给予我一个美好的一天. 入夜,夜幕中的天空繁星点点,我展开诗笺,用笨拙的笔描画着一天的生活感受,月光展露着温柔的笑容,四周笼罩着夜的温馨,我充满了感恩,感谢大地赋予的安宁. 课程目题第3课《旦旦记趣》词语（第1课时）教学目标知识目标记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。能力目标采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。情感、态度和价值观目标
2、通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。教学重点理解词语的含义，并组词造句。教学难点重点词语组词造句教具教材教案黑板粉笔现代汉语词典多媒体PPT课件教学过程的设计自主预习［前提测评］：（通过预习及自学词语，学生在练训本上写出答案，时间为5分钟，时间到老师提供参考答案，同桌互改，错误的地方学生在练训本上改正）组成词组：特征困窘轻视无序提示捧腹后合破译引入新课每个人都有自己的童年，也许都有许多天真、幼稚的趣事。本节课我们来学习一个两岁半的孩子的混沌与可爱，并且请同学们讲一讲身边有趣的例子。16［合作探
3、究］：（四人为一组，前面两人转向后面2个即为一小组，每一组在解决问题后推荐一人在黑板上展示本组的答案，教师在展示完后进行点评。）1.看拼音，查字典，掌握下列词的读音和词义 憨态（名）hāntài 荒诞（形）huāngdàn 荒谬（形）huāngmiù 木耳（名）mùěr 2.分析下列词语的结构，掌握其意义 捧腹（组）pěngfù 喷饭（组）pēnfàn 困窘（形）kùnjiǒng 破译（动）pòyì 无序（形）wúxù
4、 树杈（名）shùchà16［精讲点拨］：（学生讲，老师点拨，老师精讲，学生记录）词语学习：1.兵站（名1憨态：憨态可爱。这小孩憨态，十分可爱。 2记性：他的记性很好。古丽长记性了。 3特征：我3特征：我们要了解人的基本特征。你有什么特征？4槐树：路两旁有许多槐树。 5嚼：①用牙齿磨碎食物；咀嚼。如 咀嚼食物；你必须先把食物嚼碎再咽下去。这里的小孩喜欢早上嚼馕吃。②含；咬。他正在嚼烤肉呢！对面吃饭的老头子们一起狠狠的瞪他一眼，他连忙低下头去嚼了一口面包。 6撅：①翘起。撅嘴巴，撅屁股，撅着尾巴。例如：这小
5、孩撅着嘴巴，好像生气了。她很高兴地撅一撅她那打皱的小嘴。②击败。就说你这个跑法，差不离的还真得教你给撅了，你信不信? ③撅，折断。他撅了根树枝当马鞭。 7豆腐：豆腐具有很高的营养价值。如：我喜欢吃豆腐。 8轴：每辆自行车都有中轴。9捧腹：捧着肚子,形容大笑的样子 。词组：捧腹大笑、露齿捧腹、令人捧腹的、禁不住捧腹大笑；例如：他的样子令人捧腹大笑。在最初的愤怒后，他开始捧腹大笑。 10喷饭：吃饭时大笑喷出饭来。形容非常可笑。词组：令人喷饭、一桌大笑、喷饭满案。例如：不要说太逗的话，以免来客“喷饭”，使大家感到不
6、雅。我听了他讲的笑话，差点儿喷饭了。 11困窘：指为难、尴尬、不好意思。词组：困窘不堪、生活困窘、令人困窘的、十分困窘，家境困窘；例如：我们的生活十分困窘。我的脸因为困窘而发热了。这件事使我有点困窘。 12破译：①识破(代码或密码电报的)要点。②解决(难题)和解答,揭发或揭开秘密。词组：全部破译、破译历史、破译密码、破译工具，无法破译。例如：这些密码无法破译。破译敌人的许多文电加速了战争的结束。13无序：没有次序。～操作，～排列，杂乱无序，操作无序；例如：这些数字简直是～排列。他们无序走进了教室。14树杈：树枝
7、分叉。例如；这小孩骑在树杈上，摘杏子呢！ 15提示：提醒。多次～，不断～；例如：幸亏你提示了我，否则就坏了大事。 16轻视:不重视。～劳动，受人～，令人/让人轻视，轻视他人。例如：我们不应该～别人的劳动成果。我们不能轻视别人任何人。 17零售：销售，（反）批发。这些东西零售。 18前仰后合：笑得前仰后合；例如：他笑得前仰后合。课堂训练（学生将答案写在练习记本上，老师提供参考答案，学生自己纠正）（3-5分钟）（每小题10分，老师提供参考答案，同桌互评，学生自行纠错，时间5-8分钟）1.写出词语的同义词。提示：无序
8、：轻视：困窘：16成果测评（老师设计本节内容为主的好几个题，同桌互评，老师提供参考答案，学生自行纠正，时间5-8分钟）2.用下列词语造句。1提示：2．破译：3.捧腹：板书设计第3课旦旦记趣让学生写词语和学生造的句子争取用PPT展示词语解释本人特色作业1.抄写词语2.用词造句3.阅读课文，画出生词，固定词组课后反思组长意见年月日16第2课时教学设计第周年月日课前3分钟教育我懂得,学会了感
