浅谈《史记》与《汉书》

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1、浅谈《史记》与《汉书》内容摘要：《史记》与《汉书》并称为中国古代文史大书的双壁，它们具有极高的文学和史学价值。研究《史记》与《汉书》，有助于我们更深入地了解、认知和区别它们的成书经过、体例变化、语言特点、人物刻画和史学的思想性。这对于初学文学青年来说，无疑是大有裨益的。关键词：司马迁《史记》班固《汉书》特点在中国文学史上，《史记》是纪传体通史的开山之作，而《汉书》则秉承《史记》的优长，开创了纪传体断代史史书的先河。研究《史记》与《汉书》，有助于我们认知它们的各自特点，丰富我们的文化内涵，提高我们的文化品位。本人是从如下四个

2、方面来谈对《史记》与《汉书》的认知。一、司马迁与《史记》1、作者简介司马迁（前145—前90）西汉著名史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。元封三年（公元前108年），司马迁继任太史令。后因李陵事件入狱，受宫刑。出狱后发愤继续著书，于太始四年（前93）前后，完成《史记》这部历史巨著，历时十六年。2、家境熏陶司马迁的父亲司马谈当过太史令，这在中国古代，一个孩子出生在这样的家庭是很幸运的，毕竟那时的孩子有学习条件和机会的人是很少的。据说，司马迁十岁就开始学习古文，后来又跟汉代大儒董仲舒学习《公羊春秋》，又跟古

3、文家孔安国学习《古文尚书》。这为司马迁来后来写《史记》打下坚实的基础。3、漫游与侍驾由于司马迁受父亲的指点和家境文化的熏陶，所以司马迁对于知识的渴望和需求是很强烈的。因此司马迁在加冠礼之年，决然出游，进行实地考察中国的名山大川，了解当地的风土人情，记录有关的历史传说。后来他官至郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾出巡。其中一次西巡，曾到过巴蜀。随驾出巡更开阔了司马迁的视野，丰富了他的阅历。这些都给司马迁后来的撰写《史记》，取得了第一手资料。4、受宫刑著史书司马谈病逝后，元封三年（公元前108年），司马迁继任太史令，为了继

4、承父亲的遗志，司马迁开始接触皇家藏书，整理选录历史典籍，为写史书作准备。继任太史令这对于司马迁来说，真是上天对他的厚爱。可令他没有想到的是，一次李陵事件，给他带来横祸。因李陵被迫投降匈奴，司马迁说了几句公道话，激怒汉武帝，被处以宫刑。悲痛欲绝的他想到了自杀，但“伏法而死”又有什么意义呢！父亲的遗愿，本人的理想怎么能实现？我要活下去，一定要把史记写完。司马迁从元封三年（公元前108年）到太始四年（公元前93年）基本完成全部的写作计划，前后花了十六年心血。二、班固与《汉书》1、作者简介班固（32-92），东汉著名历史学家和文学

5、家。字孟坚，扶风安陵人，生于东汉光武帝建武八年。和帝永元元年，班固随从车骑将军窦宪出击匈奴，参预谋议。后因事入狱，永元四年死在狱中。一生主要从事历史著作《汉书》的写作，历时二十八年，死后由妹妹班昭最后完成。2、家境熏陶说来也是历史的巧合，班固的家境与司马迁的家境是很相似的。虽然班固的父亲班彪不是太史令但也是东汉的著名的史学家，对史籍很有研究，编写《史记·后传》数十篇。班固从小受父亲的治学思想的熏陶，年九岁，就能著文诵诗。由于父亲在京做官，从小就进入洛阳太学读书，得以博览群书，开阔了心胸。为他后来写《汉书》打下了坚实的基础。

6、3、突遭变故司马迁的父亲司马谈一直准备写一部贯通古今的史书，未竟事业病逝；班固的父亲班彪写《汉书》，没有完成就死去了。这也是历史的巧合。班彪临终一再嘱托班固，完成《汉书》遗愿。班固于明帝永平元年（58年）在父亲著作的基础上开始撰定《汉书》，五年后被人告发，以私改国史罪被捕入狱，得弟班超营救，明帝亲阅所写传记，不仅没有处分，反而供职兰台，敕令修史。至章帝建初七年（82年）基本完成。一部分“志”、“表”，还是在他死后由妹班昭及马续续补完成的。司马迁与班固的成书过程中，不同的是司马迁为了写史书，曾游历祖国名山大川，进行实地考察和

7、澄清有关史实。跟汉武帝出巡，这也为司马迁的著书提供了很大的帮助。但班固却没有司马迁的出游的经历，而是在《史记》及其他史书和皇家资料的基础上完成《汉书》的。三、《史记》与《汉书》的体例1、《史记》的体例史记全面记叙了上自传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间约三千年的历史，是我国第一部以写人物为主的纪传体通史巨著。全书分十表、八书、十二本纪、十三世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万六千多字。“表”是各个历史时期的大事记，是全书叙事的联络和补充；“书”分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状；“本纪”记帝王之事

8、，叙述历代最高统治者的政迹，一般采用编年的写法；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层、不同职业人物的传记，其中还记述了国外和国内少数发展的发展历史。2、《汉书》的体例《汉书》是我国第一部纪传体断代史，起于汉高祖元年（公元前206年）至王莽地皇四年（公元23年），共二百三十