初二语文第二单元导学案 教师稿

《初二语文第二单元导学案 教师稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、宜春五中初二语文第二单元导学案课型：教读课主备：刘清莲审核：八年语文组2012-10-16、《阿长与〈山海经〉》导学案姓名：小组：评价：家长签字：学习目标：1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。3、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物方法。学法指导：学会抓关键句，养成圈点批画的习惯。【知识链接】1、鲁迅作品简况：小说集两部《呐喊》、《彷徨》；历史小说集一部《故事新编》；散文集一部《朝花夕拾》散文诗集一部《野草》。作者轶事：鲁迅逝世后，不少中外文豪撰写

2、挽联，其中，下面两幅最著名：（1）著作最严谨，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。（蔡元培挽鲁迅）（2）译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（斯诺与姚莘农合挽鲁迅）2、《山海经》简介：《山海经》是我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等

3、。自学导航：1、了解作者及作品（1）作者：鲁迅，原名（），（）人，我国现代伟大的（）、（）、（）。（2）《朝花夕拾》原名（），意思是（）。2、初读课文，扫清障碍掳去（）震悚（）惶急（）疮疤（）诘问（）惧惮（）粗拙（）疏懒（）（）惊骇（）絮说（）渴慕（）孤孀（）我的积累：合作探究、交流展示:1、浏览课文，感知人物快速浏览课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？事情：一、阿长称呼的由来二、她喜欢“切切察察”的毛病三、她的睡相四、她懂得许多礼仪和道理五、讲“长毛”的故事六、买《山海经》从这六件事中

4、看出长妈妈是个粗俗无知、善良不幸的人。身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女。2、跳读课文，拎清线索自由朗读课文，标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句。从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作者在刻画阿长时，用了怎样的写作手法？（作者对她的“喜欢切切察察”和“不许我走动”及“睡觉摆大字”是“实在不大佩服”甚至“最讨厌”的，对她的烦琐的规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”。而后对她讲的“长毛故事”却产生14“空前的敬意”，但很明显这并不是真正崇敬和敬爱的心意，因为“这种敬

5、意”，后来竟“淡薄起来”，甚至“完全消失”。最后她买来《山海经》时，作者产生了“新的敬意”，这才是真正的崇敬和敬爱，才是发自内心的、深切的、永久的敬意，因为作者说：书的模样，到现在还在眼前。这样才有作者后来的真挚的感激、怀念之情，所以最后作者发出一声深沉的祝福：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。这种先抑低后扬起的写法就叫先抑后扬。）3、精读课文，交流展示（阅读20---31段）（1）、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我

6、”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？“我”想“她并非学者，说了也无益”。表现了我对不是学者的阿长的轻视。（２）、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？“我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来”。太出人意料。令“我”十分震惊。（３）、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？.因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所以对她产生新的敬意。她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她

7、愿意使“我”开心的事，在于她对“我”的关爱。（４）、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？因为这四本书虽然粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。（５）、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？深沉的怀念，“仁厚而黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵”（6）、阿长是人名,《山海经》是书名，作者为什么用阿长与《山海经》作为文章题目？（阿长是鲁迅家的保姆，而她却为鲁迅买到了他梦寐以求的《山海经》，使鲁迅改变了对阿长的看法。用《阿长与〈山海经〉》作文章的名称，一

8、是概括了文章的情节，二是表达了对长妈妈的尊敬以及深深的怀念之情。）拓展延伸：选择一个自己熟悉的人物，讲述他的一、二件事，看看谁讲得生动、传神。反馈检测：1、加粗字读音都相同的一项