语文第二单元导学稿

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1、6《开国大典》导学稿第一课时教学目标：1、学习课文中的生字及词语。2、结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。3、了解课文，描述开国大典盛况的顺序。教学重点：读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。教学难点：结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。教学过程：一、自主学习1、大声读课文，标出段落序号，画出文中出现的生字新词。2、借助工具书，或联系上下文理解下列各词的意思。开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。城防部队：守卫城市的军队。观礼台：被邀请参观典礼的看台。擎：举。五更天：人约早晨四五点钟。

2、就位：到自己应到的位置上。迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。汇集：会合，聚集。排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。肃立：恭敬，庄严地诂着。瞻仰：恭敬地看。二、合作探究。1、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”第二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典

3、后光明充满北京城。）2、按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第3段：阅兵式盛况。第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队仍的情况。第5段：大典结朿后光明充满整个北京城。3、朗读课文，画出不理解的句子。三、当堂检测。一、根据词语意思，用“”画岀正确的字。（竞竞）争（宣宜）读（再在）现（连联）欢事（绩迹）二、把卜•列词语补充完整。四（面）八方（排）山倒海水到（渠）成长（城）内外大江（南）北三、选择正确的解释。典：①标准、法则；②典故；③典礼1•雷锋永远是大家学习的典范。（①）2•开国大典的每一声

4、炮响，全场都会响起雷鸣般的掌声。（③）3•通过查阅资料，我知道了“将相和”这个典故的来丿力。（②）融：①融化；②融合；③流通4•上海是我国重要的金融中心Z—。（③）5.冰雪消融，春回大地。（①）6.三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。（②）四、收获与感悟。这节课我通过查字典和反复读课文的方式，理解了木课的词语意思。6《开国大典》导学稿第二课时教学目标：1、理解课文内容，感受屮国人民为新屮国的诞生而激动、自豪的思想感情。2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。教学重点：领焙木课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。教学难点：感受屮

5、国人民为新屮国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学过程：一、自主学习。1、听写木课生字词语。2、自读课文，思考：作者记叙了大典的哪些情况？是按怎样的顺序记叙的？（大会前一一大典仪式一一阅兵式一一群众游行）（事情发展的顺序）二、合作探究1.文章是怎样介绍会前情况的？（大典的时、地、人，会场布置，入场情景。简略写。）2•对大典仪式，是怎样记叙的？由此，你感受到大典怎样的气氛？（重点写了奏国歌、毛主席的宣告、升国旗、放礼炮、毛主席再次宣读公告等。）（庄重、严肃、自豪……）3、对阅兵式、游行队伍，又是怎样记叙的？由此，你又感受到大典怎样的气氛？（阅兵式较详，游行队伍较略。）（欢呼、热烈

6、、激动……）4、读课文，体会下而句子中加粗词语的意思，探讨句子所表达的意思。（1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。）（2）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。（“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声Z大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式吋，看到自己的飞机飞上蓝天吋的激动喜悦的心情。）（3

7、）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。（嗓了喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。）三、当堂检测。1、开国大典于（）年（）月（）日在首都北京举行，参加典礼的估计总数约（）人。会场在（）o主席台设在（）o2、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三I•万人一齐o这,,经过无线电的广播，传到,传到，使全中国人民的心一齐O升国旗一->宣读政3、开国大典分为几