表格式教学设计方案模板

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1、表格式教学设计模板案例名称《与朱元思书》科目语文教学对象八年级学生提供者刘贺华课时2课时一、教材内容分析《与朱元思书》是初中语文人教版八年级下册第五单元的一篇文言文，属山水小品，文章以简练隽永的笔墨描绘了一幅充满生机的大自然画卷。因此，学生要熟读课文，培养对文言文的阅读兴趣。作者写这封信的真正目的不是像《三峡》一样为写景而写景，而是表达作者淡薄名利、避世退隐的高洁志趣以及美好大自然的向往之情，要引导学生去理解文章的主旨。二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）1、指导学生积累文言知识。2、重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。3、体会文中作者追求自由

2、的情怀，把握课文的主旨。4、激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。三、学习者特征分析学生对文言文的学习缺乏兴趣，主要原因是文言文语言过于拗口，不同于现代文来得平白。根据以上情况，我把本节课的教学方法定位在阅读教学法上，让学生在读中思、读中悟，让学生养成学习文言文的规范和习惯，从而激发学习文言文的兴趣。四、教学策略选择与设计《语文课程标准》对学习文言文提出，诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。因此，先创设情景激发学生兴趣，再采用学生多读（朗读、品读）、个人自主学习与小组合作、教师指导相结合的方式教学。五、教学环境及资源准备

3、3表格式教学设计模板1、初中语文人教版八年级下册2、多媒体图片3、多媒体朗读音频六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境，导入课题出示美丽自然山水图片欣赏图片，感受美丽山水激发学生学习兴趣和爱好美丽自然之情二、解读课题、了解作者找学生解题，教师纠正学生结合辅助资料了解作者为学习课文作铺垫三、朗读课文，整体感知1、播放音频2、指导学生朗读学生多读培养学生阅读文言文兴趣四、结合注释，翻译课文，理解文意教师巡回观察，有问题时及时指导先自主学习翻译，再小组讨论解决疑难问题以学生自学为主，教师指导为辅五、把握主旨教师总结，书写板书小组讨论真正理解作者的情怀六、背诵课文学生背

4、诵尽量课堂完成背诵七、教学评价设计1、通过创设情境，学生阅读兴趣得到极大的提高；2、以学生自学为主，教师指导为辅，真正发挥了学生的主动性；3、自主学习与小组讨论相结合，互帮互助，学习的内容更深刻。八、帮助和总结3表格式教学设计模板在新的课程改革下，这节课充分发挥了学生的主体性地位，合理使用多媒体，学生的学习兴趣更浓，积极性更高。3