表格式教学设计方案模板

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1、案例名称秧歌舞科目音乐教学对象四年级学生提供者苏敏娟课时1课时一、教材内容分析秧歌源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式。它原为模仿稻作劳动的一种原始舞蹈，后来成为农闲或年节时间的化妆表演。是一种民族性的集体舞蹈，至今已有逾千年民展历史，有着自己成熟而稳定的风格，流行于陕西、内蒙古、东北等地。东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，以其红红火火的场面和情趣盎然的姿态，历来深得人们的喜爱。民间秧歌队是一步步民展起来的，十数人至上百人不等，按一定的程式表演，秧歌队通常扮作生活中或历史神话的人物或方阵，由领舞者指挥，集体走出各种队形或图案，基本

2、动作较单纯，仿佛是民间劳作的基本动作的移植，比如挥臂跳跃，扭腰甩肩，四拍一小节，前三拍向后，后一拍退回，为增加场面的生动和演出效果，秧歌队一般要配备如伞、帕、扇、棒之类的简单道具。扭秧歌不分男女老少，身着盛装，摆动彩扇，几十人或数百人排成队列，在锣鼓唢呐的伴奏下，在大街小巷或广场尽情扭跳。其场面宏大，气氛热烈，花样翻新，观众陶醉。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、   复习歌曲《秧歌舞》。2、   在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，学习简单的秧歌舞步，，丰富学生的情感体验，扩展学生的音乐视野，使学生体验汉族的秧歌舞，从而培养热爱祖

3、的民族歌舞的思想感情。三、学习者特征分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好。但是每班仍有15%到25%的学生在参与音乐活动时不积极，不自信，所以，我们要利用音乐活动课来激发、培养、发展学生的音乐兴趣，使他们能积极主动地参与音乐艺术实践活动并能与同学友好地合作。四、教学策略选择与设计本节课，我将其特点初步归纳为十二个字，即“主动参与”、“合作学习”、“深入浅出”、“体验成功”。我采用了创设情境、自主活动等方法。五、教学环境及资源准备四年级学生，

4、舞蹈教室、响板和串铃六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、组织教学 播放歌曲《秧歌舞》，让学生在音乐声中进入舞蹈室，并按三大组位置座好。座位形状为半圆形。学生听音乐进教室，并按三大组位置座好。座位形状为半圆形。让学生在《秧歌舞》的歌声中进入教室，即复习了歌曲，又活跃了课堂气氛，为下面的教学做了铺垫。采用半圆形座位模式，给学生一种全新，自由的感觉，也方便各小组的汇报。 采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，达到“一石击

5、起千层浪”的效果。二、各小组汇报。    （一）、唱歌小组汇报：                                师：上节课老师把同学们分成了三组，本节课，同学们将要在老师的组织下，以小组形式汇报学习成果。希望其他同学能认真听同学的汇报，尊重同学，做合格的小观众。   师：现在我们请唱歌小组的同学汇报一下你们收集来的信息，资料。 1、  介绍秧歌的历史和发展。 2、请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。 3、演唱创编新词的《秧歌舞》。 4、师生互评。师：你们觉得我们的唱歌小组表现的怎么样？他们歌词创编的怎么样？谈谈你们的看法。 师：让我们一起为唱

6、歌小组喝彩。5、小组选派一人教唱全体同学。 认真听唱歌小组长指定同学介绍。学生把收集到的其他秧歌曲展示给同学们欣赏。 组长指定一人介绍改编成新词的《秧歌舞》，然后小组齐唱。生鼓掌。 小组长指生教唱，其余学生学唱。   生听，再次鼓掌。让学生对秧歌的历史与发展有初步的认识，了解祖国多民族文化和博大精深的民族艺术，从而更加热爱我们伟大的人民，伟大的祖国。  让学生了解多种艺术表现形式。  培养学生的创编能力与表达能力，激发其他学生也想尝试创编歌词的想法。    抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展。 大家一起体

7、验唱歌小组的成功。  师及时进行总结，并对唱歌小组的汇报给以肯定。（二）、乐器小组汇报：（三）、舞蹈小组汇报：师：唱歌小组汇报的非常重要，让我们了解了秧歌舞的历史与发展，并向我们展示了他们精心收集的其他秧歌舞的音乐，还为我们创编了新的《秧歌舞》歌词，让我们再一次用掌声感谢他们。师：接下来请乐器小组的同学们为我们汇报你们的成果。1、播放歌曲伴奏录音，乐器小组的同学用打击乐器为歌曲伴奏。师到同学间巡视。2、学生在乐器小组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。师强调乐器小组的同学一、二拍用响板，三、四拍用串铃。以便在学习秧歌步时用这种方法提示学生动作。 3、师生互评。 

8、师：接下来，让我们以掌声欢迎舞蹈小组的同学为我们进行汇报表演。1、组长指生介绍秧