小学班级管理规划

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1、小学班级管理规划熊永静2011-8-28说起小学六年班级管理规划，心里有些茫然，与此同时更有几许期待，期待自我的挑战。对于从教近十年的我来说，教学时间已不短，且也曾有过六年多的班主任工作经历，然而，小学低段，尤其从一年级开始，却真的是一点经验也没有，更不敢妄自谈论这六年的规划。只是为了做好一年级以至小学六年的班级管理工作，我查找了不少资料，借鉴了很多好的建议，在心中反复思考，暂且作出点不成熟的打算。不求尽善尽美，只愿能在以后的班级管理中指引我去大胆尝试、探索、前进。以下我就从两个方面来谈谈吧！一、我心中理

2、想的班级。我理想中的班级是一个民主、平等、和谐发展的集体，我希望我的孩子们在这样优秀的班级中能够感受到亲情般的温馨，能够体会到友谊的快乐，能够认识到社会中就竞争的激烈，能够体验到生活的精彩，能够懂得人生的灿烂……对于我来说这个班级是一块未曾开垦过的责任田，我的学生是这田里茁壮成长的幼苗，是拔节的庄稼。我要为了它，洒下探索的汗水，努力耕耘。为此，我为自己定下了四个方向性的奋斗目标：一是规范与自由。规范是规矩与模范，是自由的限制，表率的引导。俗话说：没有规矩，不成方圆。追求自由是人的天性，可是自由不是绝对的，

3、我们要建立理性的自由。所以，国家有了国法，家庭有了家规，新的班级亦应有班规。让孩子们在日常规范中养成良好的言行习惯，在多彩的活动中体验自我成长，在榜样的力量中感悟自身内化的美。二是赏识与容错。老人们说：每个人都是被上帝咬了一口的苹果，总是有这样或那样的不足，但是我们都渴望尊重、赏识。所以，我们要允许有错，要以错误为资源，才能生成价值。我们更要发现每个孩子的闪光点，尊重他们的人格，赏识他们的每一次进步，每一次精彩，每一次动人的微笑，每一次俏皮的智慧……我相信，班级因赏识与容错而充满阳光，师生因赏识与容错而充

4、满生命与活力。三是民主平等与自主发展。民主平等一是要尊重学生，二是要教学相长，要让全体学生在班级中得到全面和谐的发展。自由即自动、自觉、自励，让学生培养自己的主观能动性，学会自我教育、自我评价。对此，在学习生活中，我们给学生创造发展的空间，帮学生建立自尊自信，树立正确的世界观、价值观。通过班队活动，培养民主精神，养成民主习惯，形成民主观念。至此，离我们“教是为了不教”的宗旨就不远了。四是美的氛围与善的教育。我们常说：生活中并不缺少美，只是少了发现美的眼睛。班级中的和谐氛围，优美布置，积极向上的文化风貌……

5、这都是美之所在。我们要善于引导学生们认识美、发现美，更要创造美。要认识到美体现在自律与他律中，是严与宽、爱与“罚”是限制与自由的适度。还要明白美体现在德性的养成中，体现在个性特长的彰显与成长中，更体现在真诚与善良的心灵中。重视培养学生健康的生活情趣与才艺，丰富学生精神世界，在美的氛围中推进善的教育。民主平等、和谐发展的班级，需要以人为本，富有生机的管理，里面满含真诚与善良，满含心与心的交融，充满阳光，不乏雨露，更有精彩与绚烂在这里，学生在这里快乐成长，教师亦快乐成长。二、小学生良好习惯的养成教育。集体是由

6、一个个的个体成员组成的，班级正是每一位同学组成的。每一位同学都是班级的主人，都是班级不可分割的一分子。良好班级的形成更离不开班级成员的共同努力，每个成员具有良好的行为习惯，对构建良好的班级至关重要。我认为，学生行为习惯的培养有以三个方面：第一，学习习惯。学习的动力就是爱学；学习的方法，就是会学；勤学习，就是培养良好的学习习惯，这也是学习好的保障。小学良好学习习惯有八个：明日学具，准备齐全；今天任务，今天完毕；发现错误，及时改正；专业学习，珍惜时间（对孩子写作业有三个要求：数量、质量、时间）；读书写字，姿势

7、端正；课前预习，单元复习（三种复习方法：正向复习法、横向复习法、重点复习法）；读书看报，查找资料（学会读书、学会积累、学会搜集、整理资料等）；学有计划，学有目标（目标是方向，指导行动；计划是步骤，切实可行，方见成效）。第二，文明待人，礼貌接物。文明礼貌是待人接物所必须的基本素养，初入学的孩子的刚刚踏入学校，准备学习各种知识技能，也接触到了更多的人与事，自我意识逐渐加强。此时，对孩子进行相应的文明礼貌用语习惯以及基本礼节的培养，可以更好地促进学生健康成长。具体来说，注意以下文明礼节：1、早晨进校见到老师主动

8、问好：老师早！2、在升旗、集合等正式场合，奏国歌时要立正致意。3、早自习或其它自习课，不高声说话。听到上课铃响立即进课堂坐端正，静候老师来上课，老师进来后，班长喊“起立”,同学们起立，并问“老师好！”4、上课迟到应在教室外稍后，喊“报告”，待老师允许后再进教室就座。5、上课专心听讲，听课有疑问先记录，待老师讲完后再举手提问，或课后请教，不随便打断老师讲课。下课待老师先离开教室，再有秩序下课。6、在狭窄过道遇见老师，要让老师先通