2015物理一模情景题

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1、宝山区16．某小组自学“光敏电阻”后，知道了在光敏电阻两端的金属电极加上电压，其中便有电流通过，再受到一定波长的光线照射时，电流就发生变化，从而实现光电转换。他们设计实验，验证所学到的结论。该小组利用由金属的硫化物半导体材料制成的光敏电阻、电压恒定的电源、电流表、电键和导线组成电路，并用光源对光敏电阻照射不同强度的光波，做了如图9（a）、（b）、（c）所示的三次实验。请仔细观察图中的装置、操作和现象，回答以下问题。（a）（b）（c）图9无光强光弱光＋＋光敏电阻光敏电阻光敏电阻AB－0电流表电源+-AB－0

2、电流表电源+-ABmA＋－0电流表mAmA++电源+-电源电源①该小组所设计和开展的实验，能否验证他们所学的规律，请说明理由。___________________________________________________________________________②分析比较图7（a）、（b）和（c）中的电流表示数以及相关条件，可得：___________________________________________________________________正确答案①__________

3、_________________________________________________________②___________________________________________________________________分析和比较:崇明县马铃薯的密度（g/cm3）1.081.101.121.141.17马铃薯所含淀粉百分比（%）141822.526.53016、崇明岛是祖国的第三大岛，它物产丰富，尤其以优质农副产品享誉岛内外。马铃薯是岛上一种常见农作物，学完了密度、浮力等知识

4、后某初中物理兴趣小组猜测：马铃薯所含淀粉的百分比可能与马铃薯的密度有关，于是找来了一些新鲜的马铃薯进行实验，得到如下表①根据以上信息，关于马铃薯所含淀粉的百分比与马铃薯密度的关系，可得的初步结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。②得出结论后，该小组的同学又猜想：可以将马铃薯直接放入水中，通过观察它们在水中的最终状态，来判断马铃薯所含淀粉百分比的高低。请简要说明是否可行？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。正确答案①__________________________

5、_________________________________________②___________________________________________________________________分析和比较:奉贤区15．在学习了大气压强的知识后，甲、乙两地的师生通过交流，决定利用托里拆利实验装置（如图7所示），在同一时间研究“不同地点的大气压强”。两地的同学同时在各自的学校进行了分组实验，各组同学均进行了正确的实验，并将测得的水银柱高度h甲和h乙的数据通过交流、汇总，记录在下表中：地

6、点组别甲组乙组丙组甲地测得的水银柱高度h甲（厘米）75.875.875.8乙地测得的水银柱高度h乙（厘米）74.374.374.3（1）分析比较表中第二行或第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：在同一时间同一地点。（2）分析比较表中第二行和第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：在同一时间不同地点。（3）同学们根据学过的知识一起认真思考、分析了两地实验数据不同的原因，以下合理的选项是。A.两地所处的海拔高度不同B.两地同学所选用的玻璃管粗细不同C.当时两地的天气情况不同D.两地同

7、学将玻璃管管口插入水银面的深度不同正确答案202122分析和比较:虹口区16．为了研究球形容器受到的大气压力与什么因素有关，某小组同学用两个半球组成的球形容器进行实验，他们将A、B、C三个容器中的空气抽出至各容器中压强相等，然后分别用仪器测出恰好将它们拉开时的力FA、FB、FC，且FA＝FB＜FC，如图6（a）、（b）、（c）所示。已知实验时半球的横截面积SA＝SB＜SC，表面积SA′＜SB′＜SC′。图6（a）（b）（c）FAAFAFBFBBFCCFCABC①分析比较图6（a）和（b）可得：当球形容器内

8、外的压强差相同时，______________________________________________________________________________②分析比较图6（a）和（c）可得：_____________________________________________________________________________________________________________正确