2015初三二模情景分析

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1、（崇明二模）16、奥斯特实验表明：电流能产生磁.那么磁能不能产生电流？这个问题直到19世纪初才解决，由英国物理学家法拉第做了大量的实验后发现了电磁感应现象，即当闭合电路的一部分导线在磁场中做切割磁感线运动时，导线中会产生电流，这个电流就叫做感应电流.如图6所示，某小组探究导体在磁场中产生感应电流的条件，实验时,校制磁场方向相同，改变导体ab的运动状态.甲乙丙（图6）①如图6甲、乙所示，电流表指针不发生偏转，这是因为（2H.②如图6丙所示，电流表指针偏转，电路中有电流产生.分析比较上而各图实验现象,可以初步得出产生感应电流的条件是：（2

2、2）（奉贤二模）16.小龙同学学习了杠杆知识后，运用杠杆平衡原理制作了一个能称一根头发丝质量的“小天平”，如图6所示。取一根细长的饮料吸管，在其左端朝上剪出一个小缺口，右端朝上剪山多个小缺口，然后在它的左端附近穿过•一缝衣针，并在左端插入一个小螺丝钉,将吸管放在支架上。仔细调节螺丝钉在吸管中的位置，使吸管在支架上保持水平平衡，这样一个简易“小天平”就制成了。测量时在左端缺口处挂一段质量已知的细铜丝，右端缺口处放上一根头发丝。（1）“小天平”中的小螺丝钉的作用相当于（21）（选填“平衡螺母”、“砝码”或“游码”）。（2）在测量过程中，当

3、头发丝放在3号缺口处时发现吸管右端高左端低，此时应将头发丝调到（22）号缺口处（选填“1或2”、“2或4”或“4或5”）。（3）为了计算头发丝的质量，他还需要用（23）测出（24）。（虹口二模）16.某小组同学在交流复习方法时，小明展示了用对比法整理两个电学实验的表格，如下表所示：实验名称探究导体中电流与电压的关系用电流表、电压表测电阻备注需要测量的物理量电流、电压相同点实验次数多次实验多次实验的目的使结论具有普遍性取平均值，减小误差不同点小红和小肀各自提出了学习借鉴后的想法:12小螺丝钉图6①小红认为可以将实验器材与测量的物理量相同

4、、但实验目的不同的实验进行对比，提高对易混淆实验的辨析能力，比如将实验“探究物质质量与体积的关系公）与实验对比。②小肀认为也可以将探究过程类似、运用的科学方法相同的实验进行对比，提高对探究过程的认识，比如将实验“探究物质质量与体积的关系”与实验对比。液体密度（克/厘米3）0.60.81.01.2弹簧测力计示数（牛）1.41.61.82.0（黄浦二模）15.如图7所示，某小组同学在塑料小桶中，分别装满密度己知的四种不同液体，用弹簧测力计依次测fli它们的重力，记录数据如下表所示。①当小桶中盛满密度未知的某种液体时，弹簧测力计的示数为2.

5、4牛。根据表中数据分析可知，此液体的密度为（22）克/厘米3。（虹口二模）16.某小组同学在交流复习方法时，小明展示了用对比法整理两个电学实验的表格，如下表所示：实验名称探究导体中电流与电压的关系用电流表、电压表测电阻备注需要测量的物理量电流、电压相同点实验次数多次实验多次实验的目的使结论具有普遍性取平均值，减小误差不同点小红和小肀各自提出了学习借鉴后的想法:12小螺丝钉图6①小红认为可以将实验器材与测量的物理量相同、但实验目的不同的实验进行对比，提高对易混淆实验的辨析能力，比如将实验“探究物质质量与体积的关系公）与实验对比。②小肀认

6、为也可以将探究过程类似、运用的科学方法相同的实验进行对比，提高对探究过程的认识，比如将实验“探究物质质量与体积的关系”与实验对比。液体密度（克/厘米3）0.60.81.01.2弹簧测力计示数（牛）1.41.61.82.0（黄浦二模）15.如图7所示，某小组同学在塑料小桶中，分别装满密度己知的四种不同液体，用弹簧测力计依次测fli它们的重力，记录数据如下表所示。①当小桶中盛满密度未知的某种液体时，弹簧测力计的示数为2.4牛。根据表中数据分析可知，此液体的密度为（22）克/厘米3。②若把弹簧测力计和小桶改装为液体密度秤，该秤的“0刻度”线

7、对应弹簧测力计上的刻度值为（23）牛。若要增大该秤的称量范围，可换用以下两种规格的塑料小桶，符合要求的是_（24）。（填写序号）A.容积相同，质量更小的小桶B.质量相同，容积更小的小桶（嘉定二模）16.阅渎下列短文，回答问题。我国科学家造出“世界上最轻材料”约8躯米3的碳海绵立在花歯上图8浙江大学的科学家们研制出了一种超轻材料，这种被称为“全碳气凝胶”的固态材料密度仅0.16毫克/厘米3,是空气密度的六分之一，也是迄今为止世界上最轻的材料。“全碳气凝胶”在结构韧性方面也十分出色，可在数千次被压缩至原体枳的20%之后迅速复原。“全碳气凝

8、胶”是一种令人惊奇的绝緣体，如果你拥有一个气凝胶制成的挡板，你就可以很容易抵住喷火管对你的喷射。它既可防冷，又可挡热。“全碳气凝胶”还可以吸收高达自身质量900倍的有机溶剂，而且只吸油不吸水。这一研究成果发表于《先进材料