丰富多样的情绪99274

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1、说课吧www.shuoke8.cn课题：丰富多样的情绪1课时今天我说课的内容是:人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三单元第六课“做情绪的主人”的第一框-----《丰富多样的情绪》，下面我就教材分析、学情分析、教法分析、教学过程、课后反思五个部分对本课的教学设计进行说明：第一部分:教材分析:这一框内容由两部分组成：第一目是“情绪万花筒”主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型；第二目是“情绪与生活”主要讲了情绪的神奇作用。依据课标中的“认识自我”部分的要求“适应环境的能力,形成乐观向上的精神状态，”专门设计这一课,旨在通过本框的学习让学生认识人类

2、情绪的多样性，树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象，从而引导学生发展良好的情绪品质，帮助学生健全人格，保持健康的心态。第二部分:学情分析：初中阶段是个人身心发展的关键阶段，启发引导学生正确认识身心变化的特点，学会调节情绪，培养和保持乐观心态，对学生的健康成长具有重要意义。通过平常的观察，我发现学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此；他们的年龄特点决定了他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调、两极性极比较明显，情绪表现很不稳定，自我控制能力比较差。不良的情绪很容易使学生不能专心致志、有始有终地做好一些事情，生活、学习、与人交往等也

3、因此受到干扰、影响，他们渴望更多地了解一些心理（如情绪）方面的知识，希望能更好的调控情绪，驾驭自己。第三部分:教法分析（一）教学目标：1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情对于个人行为和生活的影响和作用。2、能力目标树立正常心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象。3、情感态度价值观目标懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。（二）教学重、难点：重点：1、认识情绪的丰富多样性,理解情绪的四种的基本类型2、理解情绪对人产生的不同作用难点：理解情绪的含义1、情境教学法。由于学生对“情绪”的概念难以理解，也为了激

4、发学生学习本课的兴趣，增强学生的情绪体验，所以让学生表演情绪情境剧，用多媒体展示人类的情绪表现。说课吧www.shuoke8.cn2、活动教学法。将全班学生分成四个小组，进行情绪词语接龙竞赛，采用这个办法通过角色参与来激发学生兴趣，容易调动初一学生的学习热情。3、讨论式教学法。对于情绪对人产生的作用这个问题，学生不容易概括、归纳，所以采取讨论的办法，集思广议。第四部分：教学过程:教学结构：1创设情景2情景体验3感知情绪4情景分析5拓展思维6回顾总结7情景渲染教学过程设计说明:教学过程部分我设计七个教学步骤来完成，对于教学过程我是这样设计： 创设情景，激发学生的求知

5、欲和学习兴趣，营造氛围使学生乐学、想学,课堂上学生会处于一种亢奋状态中：兴奋、激动、急于表达、跃跃欲试,加强学生的情感体验——创设氛围以充分激发学生的学习兴趣，让他们展示自己,结合学生生活实际激情、通过情景分析、拓展思维渗透对学生品德行为的引导和德育教育,学生在体验感悟中形成品德内化。1、创设情景，导入新课（本环节占时3分钟）在这个部分以情绪情景剧的方式展开,以一个故事"化学家奥斯特瓦尔德……",导入新课教学，然后设计问题,引入本节课课题，------丰富多样的情绪。.教学的中心环节占时38分钟（教学步骤2——6）2、情景体验，突破难点。通过让学生自编自演生活剧由

6、学生二人一组,分六组分别表演图片中人物的情绪感受，通过学生的角色参与，让学生融入到活动中，体验感悟情绪变化，然后组织学生开展讨论，评价同学的表演，在老师的启发下，来达到让学生理解情绪的含义，情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。3、感知情绪（1）通过以上分析，引入情绪的四种基本类型多媒体展示：喜（图） 怒（图） 哀（图） 惧（图）（2）将全班学生分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，进行情绪词语接龙竞赛.看哪些小组说出的这类情绪词语多。优胜组给予鼓励。此环节设计的目的让学生理解情绪的四大基本类型（3）延伸提问：人类的情绪只有这四种类型吗

7、？引入人类情绪的丰富多样性，这一内容通过设置情景问题活动，填表、侧重补充完善表格、师生互动来解决。（多媒体显示表格）补充内容，着重结合学生实际。学生完成表后，再发言、汇总，谈谈我们中学生在日常生活中有哪些情绪表现，并指导学生分析哪些情绪是积极、向上的，哪些情绪是消极，不良的。此环节设计的目的是让学生理解情绪的丰富多样性。4、再设情景，情景分析 引入理解一个新内容――情绪与生活，着重理解情绪对人产生的作用（1）讲述两个有关情绪对人产生作用的故事。组织学生讨论。（2）在此基础上，提问：情绪对人产生哪两种作用？5、运用新知，拓展思维说课吧www.shuoke8.cn（1

8、）多媒体展