第五单元新课改教案

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1、课前习案课题18、将相和学生姓名教学提纲预习导航：1、正确地读课文，掌握课文生字（1）看拼音写汉字。zhàojíyǔnnuòdǎnqièjùjúegǔsè()()()()()zhūwèihéshìbìzhàoguófùjīngqǐngzuì()()()()（）（2）读句子，给带点的多音字选择正确的读音。正（zhèngzhēng）在为(wèiwéi)难(nànnán)的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。这话传（chuánzhuàn）到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假(jiǎjià)不上朝(cháozhāo)，免得(déde)跟廉颇见面。2、

2、正确、流利地朗读课文3—5遍，《将相和》中的将指的是，相指的是，和的意思是，课文主要讲的是挑战自我：（1）边读课文边思考：每个人物的特点是怎样的？你喜欢哪个人物?为什么？并把你的理解批注在书上。（2）默读课文，试着给每个小故事加一个标题，并和同学讨论一下，三个小故事之间的有没有联系，有什么联系？（3）将和相和好的根本原因是什么？“习、研、展、点、练”教学模式教案课题18、将相和课型新授课授课时间教学目标１、指导学生在理解课文内容的同时，体会课文表达的思想感情，从中受到爱国主义教育，激发学生的爱国热情。２、通过抓文中重点词句，理解人物语言动作来体会人物性格特点，学

3、习蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇勇于改过的品质。３、在理解课文内容中，分清文章中故事的前因后果及相互联系。　　４、指导学生正确并有感情的朗读课文。教学重难点弄清事情的前因后果。了解人物的性格特征。突出教学重点环节教学流程第一课时一、启发谈话，揭示课题１、今天我们学习《将相和》，通过预习，你知道“将”是指谁？“相”是指谁吗？对，课文就是讲战国时候关于将与相的故事。２、“战国时候”是什么时候？（公元前４７５～公元前２２１，离现在两千多年了。）秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因

4、此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。二、学生预习反馈　　１、用生字卡片检查生字读音。　　２、指名读课文，课后纠正字音。　　３、说一说课文围绕“将”“相”和讲了哪几件事。三、讲读课文的第一部分　　１、默读第一部分。思考讨论：　⑴　给这一部分加小标题。（完壁归赵）　　　⑵　这个故事为什么叫“完璧归赵”？“完壁归赵”这个故事的前因、后果是什么？　　　⑶　蔺相如为什么能完璧归赵？从中可以看出蔺相如是怎样一个人？　　２、指导朗读第一部分。四、讲读课文第二部分（出示“渑池相会”的挂图）　　１、指名读第二部分。思考、讨论：　　⑴　给这一部分加小标题。（渑池

5、相会）“渑池相会”的前因、后果是什么？赵国胜利的原因是什么？　⑵　渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？从“渑池相会”可以看出蔺相如是怎样的个人？　２、指导朗读第二部分。第二课时一、讲读课文第三部分课堂生成　　１、指名读第三部分。思考、讨论：　　　⑴　第三部分主要内容是什么？指导给第三部分加小标题。（负荆请罪）　　　⑵　蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？从中可以看出蔺相如是怎样的一个人？　　　⑶　廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？从中可以看出廉颇是怎样的一个人？　　第一、二部分和第三部分有什么联系？　　２、指导朗读第三部分。

6、要读出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。二、总结全文，整体把握　１、指名朗读全文。　２、复习总结：　⑴　三个故事的小标题各是什么？　　⑵　三个故事之间有什么联系？　　⑶　课文的第一自然段和下面的三个故事有什么联系？三、指导复述“负荆请罪”的故事　１、给五分钟，让学生默读课文中“负荆请罪”的部分，然后用自己的话复述“负荆请罪”的故事，可以展开适当的想象和联想。　２、同座同学先互相说一说，然后在班上指名说。四、指导认写生字板书设计教后反思达标练习课题18、将相和学生姓名知识巩固习题一、看拼音写词语。zhàojíshāngyìyúnxǔlòngzh

7、òngyuēdìng（）（）（）（）（）dǎnqiètuīcíjùjuénéngnàizhūwèi（）（）（）（）（）héshìbìjūnlìnɡzhuànɡ（）（）二、词语补充（）()之宝（）直（）壮完（）归（）（）无不（）负（）请（）（）心（）力三、按课文内容填空。1、课文由、、三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中是的发展，、的结果又是的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。2、既然讲“和”，就说明他们原来是，原因是，后来“”了，原因是。改错区评价正确：规范：月日悄悄话：课前习案课题19、草船借箭学生

8、姓名教学提纲学生应掌握的